第四天作业：别去切断沟通和探索的可能。
“也许你的家庭中，你的童年里，总有人要过度询问你，要去抓取你的想法，这让你有被入侵感，于是你要用“我也不知道”并且“我真的是不知道”这样的两句话来抵挡入侵。“我也不知道”是给对方说的，而“我真的是不知道”是说给自己的。
也许第二种可能性更大一些，如果是这样，那你就可以意识到：你是多么讨厌别人的入侵，你可以理直气壮地拒绝对方。”
我有没有让孩子们产生“被入侵感”？“入侵”是一种不尊重，因为身份的优越感，我们很容易犯这种错误，我是妈妈，所以我聪明能干，所以我说了算，要错就是孩子们错，他们都得听我的。
我们要将身份放下，才能真正可能做到尊重孩子，他们是很笨，什么都不懂，但他们是独立的人，很多事得他们自己做主。我们即使要他们听话，也得以提建议的姿态引导他们按我们说的做。
我们都喜欢被尊重，而尊重他人却不太容易，尤其优越于他人的时候。我不要做“妈妈”啦，我要做“良师益友”。
“我们的确常常在关系中、在人生中不能做自己，缺少自己说了算的空间，所以变得被动消极。”
为了让孩子们变得积极，我要适当的让他们“说了算”，同时要尽量避免孩子们变得任性、独裁（这个度很难把握啊）。
我的践行清单：
01.孩子让我发怒时，我要制止自己发怒，想想孩子为什么这么做，然后我把关注点放在解决这个问题上。
02.孩子可以自己做主的事情，我听孩子的。
03.做事：一件事一件事地做，做这件事时，专心致志，不管它花我多少时间，绝不考虑另外一件事。
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