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书名：《父母的语言》
分类：家庭教育
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作者达娜•萨斯金德，贝丝•萨斯金德，莱斯利•勒万特-萨斯金德。她们通过研究不同阶层的家庭在儿童早期教育中的差距发现了3000万现象。从而得出父母的语言对孩子的影响，不仅仅体现在语言能力，还有空间，计算等等各类能力，可以说对孩子的大脑潜能激发影响很大。
家长与孩子的对话越多，孩子词汇量会增长得越快，孩子日后测试出来的智商会越高。错过对儿童语言能力的培养就可能造成孩子以后在学业上和其他同学有差距。甚至能有3000万词汇的差距。（作者主要是以美国家庭为分析样本）
孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母积极的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。从本质上来说，大脑发育的核心在于宝宝与一位有爱心，能做出积极回应的成年人之间的互动。
为了帮助家长，作者们提出了家长跟孩子沟通可以使用的“3T”原则法：
共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么
它要求父母有意识地去观察孩子在关注什么。等时机成熟，父母再跟孩子谈论它。换句话说，孩子关注什么，你就关注什么。哪怕孩子太小了，听不懂大人的话，或者孩子关注的东西一直在变化，父母也应遵循这一条原则，即时对孩子的行为做出回应。具体操作就是观察，理解，回应。
数字设备是“共情关注”原则的克星。计算机、平板电脑、智能手机很容易使人上瘾，吸引人的注意力。只有父母把注意力集中到孩子身上时，大脑发育的关注力才会产生。
充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语
交流不能只是零星的话语。交流的目的是让孩子掌握分门别类的词汇，并学会它们的使用方式。
要结合共情关注，采用平行谈话，少用代词，可以理解和使用脱离语境的语言。通过言语扩展，扩充和支架的方式帮助孩子提升语言表达能力。
轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话
要注意，无论是父母发起的互动，还是父母正在回应孩子发起的互动，成功的关键都在于父母必须耐心等待孩子的回应。
开放式的问题能够完美实现“轮流谈话”的目的。特别是对于小朋友而言，发起或展开一个话题是他们的拿手好戏。家长只需将“怎么办”和“为什么”抛给孩子，就足以让他们在思维的世界里天马行空了。
除了定义和解读，作者还列举了大量案例来帮助我们理解和应用3T原则，很值得详细阅读和尝试使用。
最后我想说，虽然作者讲到我们的大脑成熟后很难改变，但是我个人是相信大脑是终身可塑的。所以即使我们错过了小时候被智慧父母陪伴长大的高速发展期，从现在开始锻炼自己的思维和表达，尝试用3T跟自己对话也不一定会有收获的。
毕竟，什么时候开始学习都不晚。
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