今天又拿起一本未曾阅读过的书——《温和坚定做教师》，这是沈丽新老师的一本教育专著。看到书的名字就觉得这应该是一本很有意思的书。
翻开第一页，题为《教育之外，生活以内》的序言就深深吸引住了我。她说，一个有良好教养的成年人面对儿童时应该有的模样是尊重的、善意的、友好的、体贴的、专业的……
她认为，教育都是在生活之内的。
教师几乎每天都要向学生提要求，那如何提要求，学生才会“听话”呢？
一句话，教师要说学生听得懂的话。首先是把抽象的话说具体，要求说清楚，其次就是让学生明确不遵守规则的后果，最后是对学生少提道德层面的要求。
教师也许是职业的原因总是喜欢问为什么，总是喜欢刨根问底儿。面对学生主动的谈心，没有能够真正做到理解孩子的基础上进行倾听，让谈心草草了事，或者是没有什么意义。
能够耐下心来倾听学生是一种爱。会倾听则是一种能力。作为教师如何倾听学生呢？
首先是安静地倾听，少一些提问。其次是积极地回应学生。如果一个人长时间的诉说得不到回应，就会失去说的意愿。再者能够正确破解学生所要传递的信息，也就是说教师要通过听，而懂孩子的想法。还要能够及时地指出考虑问题的方向。
教师是除父母之外和孩子相处时间最多的成年人。那么教师就少不了与孩子的对话，如何与孩子进行有意义的真正的对话是我们做教师的认真研究的问题。
我们善于倾听学生的学业之外的话题，不要总是喜欢听学习的话，与学习无关的话题往往是我们与孩子拉近关系的纽带。与学生的日常对话比局限于学习的对话对于学生的成长更有意义。
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