2021.12.14
接着昨天的梳理，继续复盘。
邓昌平老师分享的是《遇见更好的自己》。邓老师的阅读史缘起于亲子阅读，在共读中突破舒适区，使自己朝向智慧父母前行。缘续于教育摸索，共读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育经典书籍，产生职业的认同感，对教师职业更加的认同敬畏，从而用心的设计自己的课堂教学。缘深于啃读经典，邓老师与她们读书会的伙伴们一起啃读了杜威的一系列经典书籍《民主主义与教育》《我的教育信条》等。
邓老师的收获是学会深度阅读，学会思辨；形成努力的品质，形成了习惯；从被动到主动学习的工作态度。邓老师的变化是提升了阅读的思考能力，肯定的自我价值，形成自己的教育信条。
从邓老师有声有色的读书会共读分享中，我们可以感受到邓老师生命质量的提升，她引领团队的伙伴们都从优秀朝向卓越幸福进发，阅读共读能够带给我们踏踏实实地幸福感。
智静老师分享的是《绿藤上的光——唐春藤读书会的感召力》。智老师讲述了她和读书会一路成长蜕变的美好时光。在专业成长瓶颈期，遇到郝晓东导师，就像为自己的生命打开了一扇窗，照进来一束光，开启了自己专业成长之路。
智老师的经历，我想新网师中的大多数老师同样有此遭遇，比如我自己，因为邂逅新网师，我的生命有了质量，明白了读书的意义，成长的力量和方向，甚至悔恨自己曾经虚度时光。我每天都被新网师人的文字和精神所鼓舞，所激励，所唤醒，虽然已经有了主动寻求成长的愿望，但是自己与优秀榜样老师相比，缺乏的仍旧是专业啃读的日常。
智老师与他们的伙伴共同啃读的书籍有：《批判性思维工具》《静悄悄的革命》《我们怎样思维》，除了这些根本性书籍以外，智老师组织开展的读书会还有按需共读、师生共读的形式，比如，中年教师为解决现实处境问题共读《道德经》，青年教师为解决有效备课上课共读干国祥老师的《理想课堂的三重境界》。
《为何家会伤人》是武志红老师的心理学书籍。还记得春节期间我也参与其中，刘丽赏老师指导分模块，设问题，促使老师们积极参与整本书的阅读。书中有很多智慧共鸣的观点解决了当下我们家庭教育中的隐痛和难题。就像智老师所说，共读的意义是为了能够让老师从容的应对，解决教育教学中的难题，而不是为了读而读。
从智老师与她们读书会中的伙伴一起共读的书籍来看，他们虽磕磕绊绊，但每一步都脚踏实地的成长痕迹，因为有了专业领读者的指导，老师们自身对幸福成长的渴望，所以才有了真正的成长。
智老师分享的读书会思考是：专业领读者是关键，行政干预很重要，书籍与问题相匹配，读写一体化。思考很实际很深刻，收获很多。
杨晓峰老师分享的是《啃读中追寻生命的意义》。很认同杨老师的观点，她说：啃读的意义在于摆脱本能与情绪的限制，朝向认知层面，并不断提升认知的水平。共读的意义是在于不断学习，不断提升认知保持思考，探索生命内在的深度。
一群有着共同愿景的人，一起在经典的肯读中找到更好的存在方式，找到读书的意义，找到生命的意义，这就是最大的意义。
最后分享的是何刚老师《成长的召唤》，何老师是网师里的榜样老师，曾经读过他的生命叙事《选择滚烫的人生》后感动不已，如果老师们想进一步了解何老师，可以关注他的公众号“水穷斋”，喜欢他的签名，用文字构筑精神小屋。
聆听完何老师心怀美好召唤，汇聚尺码相同的老师，踏踏实实走好共读的每一步（美好的诱惑，美好的诞生，美好的夜晚，美好的憧憬），深切感受到读书的美好。同时，我也有一种想组织读书会的冲动，只是内心一直有一个否定的声音，自己的实力不够。我想我是可以借鉴这么多专业老师分享的好的建议方法，从读什么，怎么读，展示读书效果方面先做起来，再逐步地完善。
开始时哪怕只有几个人，也要坚定保证做好读书会的品质，就像我们常听到的那一句，你若盛开，蝴蝶自来，我们不去追一匹马，而是用追马的时间养草，相信不远的将来一定会吸引马儿的到来。
何老师他们共读的书目有《特别的女生撒哈拉》《走出大漠的女孩》《高手教师》《理想课堂的三重境界》。从书目中我们也可以感受到何老师作为领读者的匠心，由易入难，逐步深入，让每一个参与共读的老师都能发现培养让自己吃惊的自己。何老师组织读书会共读开始前用心设计的满满仪式感，还有观影《卡特教练》的多种形式都是可以借鉴的好方法。
郑建业老师的总结点评很精彩，总能给人醍醐见顶的解惑，更高层面的引领。郑老师分别就这次云端论坛读书会的主题提出了三点思考，两个问题五个建议。
思考：每个读书会成员感受到光源的照耀；读书会的开展促进了教师专业发展，提升了教师教育教学的素养；每位老师的读书会分享都有美好的展望和愿景，促进每个人的健康发展。
问题：参与读书会的老师积极性不高，参与读书会的效果难以在短期内见效。
建议：一是努力发挥引领者的作用，让读书会的队伍不断的壮大，从教师的需要出发，选准书目，争取领导的支持，设定读书会长远的愿景和目标。二是探索建立科学有效的运行机制。让读书会的成员明晰读书会的年度计划和详细运行规则。三是激励参与读书会的老师的积极性。可以从培养读书会中骨干教师的力量入手，争取让每一位成员被看见。
四是读书会的活动要密切联系教育教学实践。郝晓东院长说，实践是阅读的出发点和落脚点，读书一定要与实践打通，围绕源于反思实践，真正的解决教师专业发展的问题和教育教学实践的问题。五是努力让读书会的效果可视化。
正如郑老师所说，我们要相信种子，相信岁月，相信坚持的力量，让我们努力在新网师中找到光成为光发出光，让自己成为哪怕微小的光源，照亮别人，温暖自己。
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