随着天气变热，我们上课时发现有学生开始上课睡觉，这是让老师最为恼火的事情。要么暴跳如雷，大骂一顿罚他站立；要么心灰意冷，不去理他。其实，我们可以这样做：
一、玩个游戏，做好课前的暖场
表演节目时，常常会来一个开场舞蹈，或者是请一位大咖表演一个节目，目的就是暖场。我们可以玩一个课前小游戏，和学生来一个互动，请性格活泼的学生上台来个即兴表演，给我们的课堂预预热，暖一下场。但这个游戏，做好与课堂教育有一点关联。比如数学课，我们搞一个口算接龙。历史课，讲一个历史人物小故事，让大家猜猜他是谁。英语课，唱一首英文歌曲。道法课，请同学们观看“神舟十四号”返回的视频。
游戏的时间以三分钟为宜，老师要及时做好引导和过渡，把学生的注意力巧妙引入本节课的学习中。
二、做个冥想，磨刀不误砍柴工
有一次上课，由于上一节学生刚上完体育课，一进教室，我就发现不少学生趴在课桌上睡觉。于是，我让所有同学闭上眼睛，趴在桌子上，用白板播放了一首钢琴曲《雨的印记》，然后说到：请同学们微微的闭上双眼。调整我们的呼吸，深深的吸一口气，吸气，吐气，再吸气——让这如甘露般的氧气滋润着我们的全身，呼气将我们体内的污气连同所有的不快一同呼出，除去一身尘埃想象我们走进一片森林，漫步在林间的小道上，柔和的光线从森林的空隙处渗透进来，斑驳的洒落在如绿毯般的草地上，一阵微风吹来，轻轻地拂过我的脸庞，几缕发丝随着那微风轻轻的飞扬。思绪也跟着飞啊飞啊，飞向那未知的远方……
不到三分钟，学生就进入梦想，教室里静悄悄的，还能听到某位学生发出的鼾声。到五分钟时，唤醒学生，大家一同站立起来，一起齐读课文。那节课，感觉出奇的好，到下课也没有学生趴下睡觉。有学生说，老师，我们是不是睡了一节课？我说，睡了5分钟。学生说，我感觉像睡了一个小时一样头脑清醒。这就是冥想的力量。
三、借鉴评书，学会设置悬念
纪连海老师在讲《话说汉武帝》时，这样开场：汉武帝的姥姥，不甘心家族败落，就千方百计让女儿王誌离婚，然后嫁给了汉景帝，并为皇帝汉景帝生下了儿子刘彘，只可惜，这个小彘儿在弟兄十四个中排行第十，即非皇后所生，又非皇长子的刘彘，注定与皇位无缘。不惜抛夫弃子嫁入豪门的王誌，会就此甘心吗？究竟她是如何帮助儿子夺得皇位，反败为胜的呢？请听《话说汉武帝》。
有了这个悬念，我们还会瞌睡吗？
我们上课，也可以采用这个方法。常生龙讲过一个他上物理课的案例：上课前，他拿了三个灯泡，让前三排学生退到教室后面，然后请两位学生上讲台，拿着灯泡举起，松手，“啪”的一声，灯泡碎裂。第二个同学也是如此。常生龙老师拿起灯泡，举起松手，灯泡落在地上，居然安然无恙。学生惊呼“哇——”。然后，老师说，知道为什么会这样吗？我们今天就来探讨这个问题《灯泡为什么没有碎？》
我们上课，不妨借鉴一下评书的这个方法，设置一个悬念，激发学生学习的兴趣。
四、时常反思，善于发现反常
教师要常自我反思。
对于上课时学生睡觉问题，作为老师，我们要做好自我反思：我们的课堂为什么吸引不了学生的注意？应该做好哪些改变？有的学生是每节课都睡觉还是只有上自己课时睡觉。
唱戏的人，绝不会抱怨观众不会听戏，他在意的是“台上一分钟，台下十年功”，他们知道“戏比天大”。同样，作为老师，要时常精进，让我们的课堂活泼生动，轻松有趣。
教师要思反常。
也有的学生，时常上课睡觉。我们是否和学生谈过话？是否了解过学生休息情况和身体状况？是否进行过家访？没有调查就没有发言权，一味的批评责怪，解决不了根本问题。
一项表现很好的学生，这段时间上课精神不振，双眼布满红丝，他是迷恋手机熬夜玩游戏了，是身体出现什么状况了？还是晚上熬夜学习太晚了？究竟什么原因？一定要思考这些反常的情况。做好调查了解，然后做好应对。
出现部分学生上课睡觉情况，教师一定要引起重视，不要觉得这是正常情况，如果开始发现不去加以制止，很容易因“破窗效应”引起效仿。我们一定要像中医一样学会辨证施治，在不断反思中改进我们的课堂教学技能。
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