我们经常有这种感觉，读了很多书记不住，或者记住了用不出来，如果按照这本书里的说法，这就是知识消化不良症。
知识消化不了那学习的能力就会越来弱，怎么治呢？
病因之一就是我们不会提问，只有理解了问题才能真的理解答案。想想看，当我们提问的时候说得是‘’为什么‘’，潜意识里我们是想要知道原因，而如果把‘’为什么‘’换成‘‘如何’’做，这样的提问就更接近问题的本质，相当于我们在提问的时候就已经在思考答案了。
那么如何改变我们的这种思维习惯呢？不要过度追求正确答案。从小我们的大脑中就被塞入了好多正确答案，可是这些答案与我们相关的，我们能用的上的，少的可怜，只有让知识与我们的经验发生链接，在思考链接的过程中明白自己以后该怎么用，这样一来，知识就不再是待在脑子里用不到的正确答案了，而变成了你能使用的工具，这样的学习才是有意义的学习，这样的人才是高级学习者，而如果能够把这种思维习惯用在对待别人的提问，或者教别人提问时，那就更进一步，可以称为一名优秀的学习促进者。
那么具体该怎么做呢？
假如你是家长，面对的是孩子的十万个为什么，如何回答才能保护好孩子的好奇心，帮助孩子们提升学习力，这很重要，这里提供了以下几个技巧:
第一，称赞，肯定孩子的问题提的很棒，给予鼓励称赞，比如说:‘’嗯，你观察的好仔细呀，妈妈都没有看到。(如何称赞孩子也是门学问)；
第二，尝试，鼓励孩子自己尝试回答，比如:‘’你认为可能是什么原因呢?‘’，可以用张纸记录下来，孩子会有种被重视的感觉(可以再查阅相关心理学知识，能了解的更深刻)；
第三，启发，启发孩子自己寻找答案，比如说:‘’我们有没有地方可以查一查呀，或者有没有厉害的人可以问一问呀；‘’
第四，发散思考，可以延续孩子的问题，继续提问，比如来场简单的头脑风暴，天马行空的思考，当然最后要找到一些有意义有价值的问题引导孩子思考；
第五，讨论，在讨论中引导孩子思考以前是否有过类似经验，帮助孩子关联自己，当孩子与以往的经验发生链接，知道该怎么解决这个问题后，再引导他思考以后再遇到同样的问题该怎么解决。这样可以帮助孩子形成一种思维模式:以后再思考问题时会主动与自己旧的经验发生链接，并反思找到新的解决办法，应用到未来的工作生活中去。
通过对这段片段的重述，我也在不断思考自己的经历，四岁的女儿每天问题真的很多，那么我又都是怎么回答她的呢?
每次我基本都是直接给出自己认为对的答案，有时女儿会继续追问为什么，我就继续回答，我倒是挺耐心的一个个回答，实在答不出了就说不知道，这么看来其实这五步:称赞，尝试，启发，发散，讨论，我都没有做到。不过根据我最近与女儿玩的一个思维游戏来看，鼓励尝试应该是五步里最重要的一步，因为如果孩子不愿意尝试自己思考问题，那么后续的步骤是无法继续操作的，因此，掌握与孩子的沟通技巧，学会引导孩子自己思考问题显得很重要。
我打算以后再遇到女儿问为什么时，按照以上的几步来做，五步法总结为，称尝启发讨(称斤糖启发她讨论)，这样比较好记。
女儿今天问过我这样的问题，妈妈为什么我比包包(她的弟弟)大呢?
我可以这样回答:‘’嘟嘟呀，妈妈觉得你观察很仔细哦，看到自己比包包长的高了(称赞)，那你来想想这是为什么呢？妈妈可以把你想到的原因都写在纸上(尝试)。
……
如果你想不到了，那我们想想看有没有谁可以帮助我们的，我们可以求助一下，你看怎么样?(启发)。
你看看妈妈是不是也比你大呀，你有没有想过这是为什么呀?(发散)
好吧，咱们现在总结一下吧，看看我们都想到了哪些问题，并且解决了哪些问题。
哈哈，相信如果每次我都这样应付女儿的为什么，女儿的思维模式应该会越来越厉害吧，先给自己一个大大的赞吧，希望家长们都能这样耐心的陪孩子玩，育儿就是育己，我们也会从中收获更多乐趣
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