Queenie，幸亏有了你

Queenie，幸亏有了你

周末是我上课的时间，感觉每周日上午像是与情人见面一样，把自己打扮的美美的，希望给孩子们看到的Queenie（自我解释下，谐音亏你，幸亏有了你，自恋）总是能朝气满满，充满能量的。

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上课的时候我总会换上一身颜色比较明亮的，穿起来比较舒服的，不容易出汗的衣服，因为上课的时侯我总是喜欢通过我的肢体语言，面部表情，声音变化，来增加孩子对于内容的消化，注意力的集中。评价我的一堂课完美与不完美，就是我这堂上的出汗了吗？激动吗？

Queenie，幸亏有了你

老师，人前人后真的不太一样，课堂就是一个启动器，上课前还是各种淑女，温柔，课上完全抛开这些，除了专业能力，你还要各种幽默，调侃，自黑，与孩子们打成一片～

Queenie，幸亏有了你

当然这些都只是表面的一些行为～

Queenie，幸亏有了你

除了活跃氛围外，真的要做到不抛弃不放弃，用你的智慧去激发每个孩子，用生命去支持生命~

Queenie，幸亏有了你

坐在教室里的孩子都是每个家庭的唯一，每个家庭的100%，当有宝贝出现学习困难甚至是出现学习障碍时，我们作为老师的，有没有坐下来认真的与之交流过，给到一些可操作的方式方法？？

Queenie，幸亏有了你

每个孩子的内心都是希望得到家长，得到老师的认可的，他们的想法很简单，也很单纯。当他发现从学习上得不到这种关注时，就会立马转变方式，在课堂上就表现出有小动作，坐姿不端正，做出一些与课堂无关的反应。当有这些表现时第一时间老师会立马制止，但是效果并不会很明显，久而久之，就会形成2种情况，一你管我有小动作是吧，我就顶风作案，二就是你没注意到我有小动作，反正也不是很在乎我，那我也无所谓了。前者是属于比较好引导的，后者是自暴自弃了。

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作为老师，我们要给的是更多爱，耐心与关注。与孩子们达成一个共识（一般刚开始是老师单方面的共识），那就是与他一起努力，拿到一个结果，例如是老师要把你培养成我的得意门生，让孩子感受到他是在你的期待中的。

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课上以鼓励为主，更多是让孩子参与到课堂中来，而不是一个局外人。激发他们的好胜心，并且给到及时的肯定与鼓励，口头表扬利用好，一旦他们融入到课堂中了，气氛会瞬间起来。同时在做题中，带领他们去找到自信心，孩子是很细心的，很敏感的，如果你把知识点直接告诉他们，一点成就感都没有，老师的作用就是告诉他们方法，做题步骤，把他引导到正确答案上，慢慢，慢慢，他的自信就建立起来了。

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同时要把孩子的每一次进步与家长反馈，让家长也关注到孩子的成长，给到鼓励与表扬。

Queenie，幸亏有了你

一个孩子的成长，家庭教育占很大的比例，老师单方面付出有改变，但是也要与家长做好配合，及时交流，共同努力。

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