晚上睡觉时我问儿子，“你觉得你写的作文，如果老师经常要修改，你是不是越来越不知道怎么写了？”儿子点点头。我又说：“我是觉得你先写得文章没有以前写的生动了。”儿子说：“我都不知道怎么写才是符合老师要求的。”
我是近段时间慢慢发现孩子的写作文表达没有以前流畅。看着总是一段一段的，情感或是节奏感没有完全发出来，就没有了。然后看到老师在作文本上改的一堆堆的红字，心里挺悲凉的。
我不是批评老师的不是，只是这样的做法让孩子真的不知道该怎样写作文，因为写文章变成是迎合某些教育界人的喜好，而不是自由的表达自己的心灵。
难怪我们孩子有好多都要去上作文课，上写作课，在那些课上老师教给孩子写作的技巧，写作的模板，写作的框架，然后一部优秀的儿童获奖作文就出炉了。然后这些孩子的思维就被框住了。他们没有办法没有机会表达自己想表达的。因为那些是被认为偏离主题的，要重写的，直到写出老师们满意的文章！
但这事其实也很现实，也很无奈。在一考定终身的制度下，似乎也很难找到调节的办法。
但是我们还是可以为孩子做一些事的。
首先，我们可以鼓励孩子写。无论写什么，我们都对孩子写作这件事给予充分的肯定和鼓励。至于内容好不好，精不精彩，就无需我们来评判了。只要孩子在表达，就是好的。
其次是让孩子多阅读。每本书都体现了作者的文笔和人格。孩子可以通过大量的阅读来不断的吸收这些作者传递出来的世界观和价值观，以及对于文字，情绪，节奏感的把握。孩子天生就是喜欢阅读的。
我觉得对孩子的阅读的书也最好不要限制，而是让孩子按照自己的喜好自由的选择，这样，一些经典的书籍自然会吸引孩子去多次阅读，在书中孩子慢慢体会不同的人生，不同的世界，不同的情绪。
当孩子可以随心所欲的写，随心所欲的阅读的时候，他会形成自己的思考。而当这些都达到一定量的时候，如果这时再给予一些技巧上的指导，我想孩子的表达会更清晰，思想也会更加深邃！
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