暑假里，可以每天陪伴孩子了。
女儿欣欣三岁多。常听人说，三岁的孩子比较难搞，思维发展很快，具有不可逆性，不会换位思考，自我意识很强，以自我为中心，不讲理，说到做不到，所以往往不听使唤，经常跟你对着干。
比如，不按时吃饭，吃饭又比较挑食；不按时洗澡，经常为了让她好好洗澡而绞尽脑汁；穿衣服时又比较挑剔，很喜欢模仿他人；稍有些事情不符合心意，便会哼哼唧唧，或者哭闹不止，有时甚至还敢跟你干架起来……
因此，不少父母为之头疼、生气、不知所措，有时还跟孩子斗气、记仇，整的跟仇人似的。
其实，换个角度看，你会感受到孩子顽强的生命力和惊人的发展速度，也会感受到孩子天真烂漫以及与孩子相处的无穷乐趣。
当然，作为父母，首先要有耐心，要善于管理和调整自己的情绪，保持平和的心态，这样孩子才会从父母身上学到良好的情绪管理能力。
正如正面管教理论指出，父母和老师们应该坚持：和善与坚定并行。以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
《正面管教》中有个小案例，可以让我们更好的理解和善与坚定并行。
孩子和你顶嘴，并发脾气，非要坚持做一件事或者不要做一件事，“和善而坚定”的一种处理方式是：
你可以暂时走开，到另一间屋里去，不要跟着生气，也不要跟孩子吵起来或者理论，此时你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。
等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：“宝贝儿，很遗憾你刚才生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”
这里确定了一个规矩：今后每当你不尊重我的时候，我都会暂时走开一下。这要告知孩子，我不是生气，我是不能够接受你的这种做法，虽然我爱你。
最后，再把精力集中在找出对大家都尊重的解决办法上。
记住，生气的当下，是最不适合解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。
其实，三岁多的小孩，她已经不像以前那么黏你了，也不需要你时时刻刻跟着她，看住她。很多时候，她想着找自己的小伙伴玩，想着干自己的事，寻找自己的乐趣，你只需要时不时关注她一下就行。当你留心孩子的世界时，你会发现很多乐趣的。
有时，她可以静静地看着别人打球或者投实心球半个小时到一个小时左右，也可以一个人玩水或者玩玩具，时不时嘴里还振振有词，自言自语……
有时，当她看到你在认真看书的时候，她会拿着一本儿童书在旁边认真地看起来，嘴里还不停地念叨起来——虽然所念的内容跟书里完全不相关。
有时，当她看到姐姐在认真写作业的时候，她也会坐到书桌旁，拿出本子，拿起笔，装模作样地在写写画画，嘴里还不时提醒我们：“我在写作业，不要打扰我哦。”
当她在跟其他小朋友玩的时候或者和你对话时，你会惊叹于她的逻辑能力和反应速度。
一次，她手里只有一块软软的棉花糖了，而她的一个小伙伴宁宁也在这里，我问她怎么办呀？
只见她把棉花糖捭成两块，把一块小的递给人家，大的那块塞进自己嘴巴，并理直气壮地说：“我是大的，要吃大的，你是小的，要吃小的。”
我在一旁忍俊不禁，更有意思的是，她看宁宁不怎么喜欢吃了，自己都快吃完了，便大声对宁宁说：“快点吃完，不能浪费，浪费可耻！”
此刻我敢肯定：平时我们教给她的道理，她是听进去了，也听懂了，至于自己做不做得到另当别论，但却很会教别人道理！
反正我们做父母的经常也被她用我们教给她的道理来说我们。你不得不惊叹于孩子的学习能力和反应能力，所以，教给孩子的道理一定要自己也能做到。
都说孩子是父母的复印件。当我们真正做好自己的时候，在育儿的过程中也会充满乐趣和幸福的。
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