还好，我选择了教书

还没到该回顾生命的时候，想起曾经的一些经历，仍然觉得后怕。

初中刚毕业，就急着步入社会——去山西打石头，去找叔叔寻活计。还好后来都临阵脱逃了，不然，不知道如今会是怎样一种情形？我不是说那种生活方式不好，我只在说那不是我想要的。

后来，我去过健身房，捡拾过破烂，做过家教，这些给了我收益，可我一点也不享受——还好，我又离开了这些工作。

再后来，我去公司，我去学校，我做小商贩。说是历练也好，说是尝试也好，在这一过程中，我是纠结的，甚至扭曲的——没有工作的乐趣，有的只是一种虚无的煎熬。我又次离开。

再后来，我进了学校，我教了语文，我一下找到了我应该有的状态。

我有了重心。语文——文学，文学即人学。在教语文的过程中，我和孩子们一起探讨生命的意义，从而体认我教语文的意义。

与此同时，我和学生一起在语言文字里猎奇探险。语言的形成，语言的规则，语言的美。我们一起发现语言，表现语言，把玩语言。在解构语言的过程中体认教语文的意义。

教书都能育人，教语文和人离得更近，更能育人。在教语文的过程中，我透过学生，重新认识人——认识人情、人性、人的发展、人的成长——育人更育己，我和学生一起在人的旅途中成长。

教书，读书，不断更新自己，幸福、充实。还好，我选择了教书。

2

我没有追过星。他们是表演者，演绎情感世界的波澜起伏。

即便他很像他表演的那个形象，他也像小说里的人物一样，是供我们看见、批判的，不是被我们模仿、认可的——最普通的人也比艺术形象丰富万倍。

明星是大众文化的产物。大众是什么？大众是活得很浅表的人群——把感受当情感，把想象当现实，把艺术当生活，把现象当本质。

我会喜欢一些艺人，比如王菲，比如……我发现喜欢明星好难——他们只是艺术形象。