我的观点是，决定世界万物发展的趋势，永远是事物本身，也就是内因，外界只能起到影响的作用。
拿我来说吧，我的小学是在农村读的，那个时候其实并不知道读书有什么用，每天去学校就是为了完成任务，应付差事，这样就不会被爸妈、老师打骂，就别说让我发狠的读书了，那个时候也没有什么课外书，即使有，估计也被撕了折叠成飞机了。
小学在农村捣蛋，初高中很荣幸去了县城读书，我们这个县城也是三四线的县城，也是一个贫困县。但是对于当时的我来说也是很繁华的，没见过车那么多、楼那么高，街道上的人衣服那么漂亮、大家说话很多也是普通话……这一切的一切让我觉得这里很洋气，说实在的也很向往。
我们学校也会表彰优秀学生，看见同班同学从容地走上了讲台，拿着奖金拿着奖杯，台上金光灿烂，台下掌声一片，那个时候我就知道，想要在这个县城有模有样，让别人瞧得起，竖大拇指，我就要好好读书，慢慢的，我就把学校发的课本反反复复去看，老师布置的作业认认真真去做，成绩也在慢慢的提升。
后来成功考入大学本科，去了外地省城省会，碰到同学都是全国天南海北的，生活习俗不一样，每个人的爱好相差甚远。面对同一种现象，别人原来可以那么想，可以那么去做，想要和大家有共同的谈资，想要让大家觉得自己说的对，我的知识面必须要广，懂得必须要多，见解必须要深，因此我做好自己学业的同时，也频繁的去图书馆借书看，这是自我的驱动。
大学毕业去了北京，深深的感受到了什么叫做人外有人，山外有山，你不学习，生存都是问题，尤其是空余时间做了多媒体，我需要日更写文章，回答问题，论社会经验我没有，更不可能去体验那么多的行业，那我怎么办？拼命的读书，拼命的做笔记，我现在一周至少读一本书，一年也得100本书以上……
总之，想要让一个人行为上有变化，作为一个教育者，你需要从思维上去改变他，让他明白这样做是对他有好处的，这个好处不要太远，而且要及时兑现，大小都无所谓，这个好处也一定要符合他的口味，是他用心感受到的好处，所以也说，教育的本质在于影响，在于点燃。
网友评论