有效教学

方法分析

在上述案例中，教师用小组合作的方式，让学生在活动中探究，创设了互动交流的氛围，进而提升课堂教学的有效性，这也是有效教学的方法之一。

1.互动交流课堂氛围的理解

随着新的教学理念的逐渐深，在教学过程中采用师生互动的方式已经成为教学重要的表现方法。通过师生之间的交流互动，创造了课堂教学的良好氛围，让学生在轻松愉快的气氛中开阔视野，掌握知识，使师生间的沟通变得更为融洽，也推动了课堂教学的有效渗透。那么，如何理解互动交流课堂氛围呢？

(1)“互动”指师生互动。

新课程理念强调，课堂不再是教师的“一言堂”，而是学生展现自我的舞台，因此，互动交流的课堂首先是师生互动的堂。在互动交流的课堂氛围中，学生作为意义的建构者和活动的主体，可以在教师的指导下，自由地表达思想和情感，扩充教材内容，并参照教材中所提供的知识和信息开展一系列有意义的交际活动。在这样的课堂教学中，教师借助巧妙设计的问题，引发学生深入思考，进而使其产生新的想法，形成真正的互动。教师作为互动的组织者、指导者、参与者和评价者，应该根据教材的内容，设置生动的教学情景，从而有计划地引导学生参与活动，并适时指导和帮助；同时教师又作为一位普通的小组成员积极参与课堂互动，尊重学生的个人经验，重视他们的感情和意见，并在互动之后对学生进行总结评价，提出自己的看法和建议，就这样，在师生的对话中，让学生受到触动。在教师讲、学生反驳与深思的过程中，学生进一步理解了内容，从而获得了体验和感悟。