小明是在初中时接触到英语这门学科的。
他所在的学校对英语教学很重视，专门聘请了两名英国外教，这在小县城里可是稀奇的事情。电视上的金发碧眼，突然出现在了教室的讲台上，他和同学们都惊奇不已。
外教喜欢情景教学，叫学生上讲台角色扮演英文对话，大家都很喜欢每周一节的外教课。
每天早上和傍晚的自习课，英语老师都会播放录音，全班跟着一起朗读。老师常常说，要想学好英语，必须要把书上的单词和课文都背下来。
于是他按照老师所说的方法，每天认真背单词，并在本子上默写。效果看起来还不错，可是隔几天，之前背的单词好多又变得陌生了。
而在外教课上，老师经常说到的一些单词：pardon（口语里再讲一遍的意思）、good job（做得好）……
这些英语老师没有教的单词，他却记得很牢固。
这是怎么回事儿呢？
只是记住了单词，并不代表能够灵活运用。
我们能够流利地用汉语交流，不仅仅是从语文老师那里学习了汉字，还有在日常生活中大量地重复使用这些词语句子，才越来越熟练。
所以，学语言记单词中很重要的一点是，情景化记忆。
于是小明从老师那里知道这点之后，开始看有意识地去看老师推荐的电影，听英文歌。在这个过程中他发现，电影和歌词当中有非常口语化的表达，这种词汇使用的频率特别高，反复出现多次，都没有专门的去背，自然地就记住了。
这个小明就是我。Ψ(￣∀￣)Ψ
这种方法记单词一点儿也不枯燥，一看到单词就回忆起电影画面和歌词。在写英语小作文的时候，我也常常把那些很不错的句子改编，取得不错的分数。
想一下我们以前学英语的话都是拼命地背单词。可是只是背单词是很容易忘记的，而且当你想要用英语表达的时候，会发现自己头脑空空，连很多基本的日常用语都不会讲。
大家都熟知的《牛津词典》，里面词汇量极大。把整本字典一字不落地背下来，估计没几个人能做到，更别说灵活运用词汇了。
也许，我们可以先从简单的日常单词开始学习。
《朗文日常情景单词书》这本英语单词书的作者是史蒂文 J. 莫林斯基，他取得了哈佛大学得博士学位，专门研究创新性的英语教学方法。
本书中包含4000多日常使用度极高的词汇。涵盖了我们日常生活当中所能够用到的全部的英语的场合，轻松应对日常生活、交往、求学、工作等等需要使用英语的场合。
翻开书很直观的感受就是，书中突出的“交际性语境”。大量的图片，帮助读者能够在交谈中身临其境，自然而然地理解单词的含义。
有人做过研究发现，如果同一个生词连续几次出现在不同的句子当中，我们就会对这个词印象特别深刻。通过以记句子的方式，掌握单词的不同含义，避免了同一个单词多种意思的相互混淆。
单词反复出现多次，就会形成条件反射般的记忆力，达到脱口而出的程度。
记得牢，不如记得巧。
理解性记忆，比死记硬背要强太多。我们如果只是把单词记住，却不知道该怎么使用它，那么学习的意义就大打折扣了。
这本日常情景单词书跟以往我所学的单词书不同在于，本书中每一个单元拟定一个主题，然后围绕这个主题会展开很多相关单词。
有点儿像不断扩散的树状图，互相之间有联系。用漫画的形式，读图的同时就很轻松地记住了单词。
最重要的是如何灵活地运用这些单词，让我们的英语思维得到提升。
图片里面的标号对应着下面每一个英语解释，在最下面还有对话练习，将图片中的单词进行一个情景化。
这本书不仅仅适用于刚刚接触到英语的零基础学习者，培养语感和兴趣。同时也很适用那些学了很多年，但是却是一直不能正确使用英语的人。
英语学习是漫长的攀登，想要攀上高峰，就必须在词汇量上打好坚实基础。
最后再附上几点很实用的记单词方法
(1) 学习短语而不是单词
(2) 每一个新词重复重复7到10次
(3) 使用便利贴在家中营造一个环境来学新的单词。
(4) 准备一个生词本，每看到一个使用频率高的生词，就把它记下来。
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