碎片化学习，绝不能只学习碎片-《极简管理学——成就管理者的四大心

《极简管理学——成就管理者的四大心智模式》读书笔记DAY05-东哥20240812：

【学习管理是学习思想，而且重点不是学习针对某个具体情境的参考答案，而是学习一般性的参考答案。前者可以称之为碎片化的思想，后者可以称之为模式化的思想。

模型的定义。这是马奇与其合著者提出的模型的定义：一个模型是对世界某一部分的一幅简化的图像。它有现实世界的某些特征，但不是所有特征。它是关于世界的一套相互关联的猜测。

学管理主要就是学模型。管理的经典参考答案主要是以模型的形式出现的。

我们每个人的大脑中都有自己对世界的模型。我们大脑中对世界上各种事物的模型，组成了我们的心智模式。

改善我们的心智模式，就是学习更好的模型，并且在模型之间建立更有效的联系。

好模型大致具有这样一些特征。特征一：精简而准确；特征二：举一反三；特征三：指导行动；特征四：带来惊讶；特征五：启发思考。

学管理不仅是学模型，更是学模式。模型是对现实的一种抽象，有些模型比另一些模型更加抽象，提炼出了更普遍的规律性，我们可以称之为模式，以区分于一般的模型。

刘澜管理学习第二法则：学习模式，而非碎片 。P38-54】

——运用之妙，存乎一心，就是对模式指导价值的认可与肯定。

——在模式模型的指导下，需要具体情况具体分析。

——碎片化学习，绝不能只学习碎片，应该是利用碎片化时间，要学习的仍然是模式，才有价值。

——一叶知秋，一叶障目，前者是透过现象看本质，透过心智模式看到更多；后者是以为现象是本质，被固有的心智模式限定了。