梅贻琦在台湾走完了自己人生最后一段旅程，他终究没有回到故园，他奉献一生牵挂一生的清华园。
大师已去，然光华永存，精神不朽。
梅贻琦去世后，潘光旦、吴泽霖、冯友兰、朱自清、蒋介石、蒋梦麟等这些时代文化政要名流纷纷从各自的感受和角度来缅怀他赞美他。祭文中竟然直呼他为圣贤：惟圣与贤，虽埋不没，如先生者，其庶几乎！
虽埋不没！这个词用在梅贻琦身上再合适不过。
梳理先生的一生，他的教育思想仍然值得研究和推崇，他的人格魅力仍应景仰和学习。一生功名利禄全不顾，两袖清风只为公。如此淡泊于名，专注办学的“粹然儒者”，普天之下，能有几人？
专心致志 只为清华
专有三层深度：第一，专干一种职业，决不今天干教育，明天弄政治，后天搞实业；第二层是说干一件事，决不今天做甲校的教务，明天做乙校的主任，后天做丙校的校长；第三层是说专心致志，决不东应酬，西交际，干着校长望着部长。做到第一层已经不多，第三层便绝无仅有了。
梅先生1915年回国便在清华服务，前后共达33年。由少而壮，由壮而老，整个韶光都是为了清华。清华由游美学务处，清华学堂，清华学校，发展到当年五大学院的清华大学，他都亲身事躬。他的一生就是清华的一生。
大写胸怀 有容乃大
当时像西南联大一样临时组建的大学有好几所，但都因意见不合，联不到底，中道夭折，只有西南联大，不仅坚持到抗战胜利，而且学术成果频出，学习氛围浓厚。
这关键与奥妙就在梅校长大写的胸怀和品格，这时的他，心中没有清华，只有联大，对整个联大一样看待。这事做来不易假装不成。
民主治校 一心为公
梅先生毕生坚持民主精神和学术自由。只有百家争鸣，才能百花齐放。他反对党化教育，认为学生学习是第一要务，不应搞政治。
教授治校完美展现了梅先生民主作风和领导才华，充分发挥教授们的智慧，集思广益，群策群力，培养每位教师的主人翁意识，人人都觉得清华有自己的一份，因为，大家都能往共同方向发力上劲，学风愈纯正，教授越齐心，清华的成就自然越来越大。
悦服之爱 滋养教育
做领袖的人有两种：一种使人慑服，一种使人悦服。梅校长就是后者，因为他的出发点就是爱。
他爱学校，所以把一生奉献给了学校；他爱国家，所以战时把儿子打发到远征军去。他爱同事，一视同仁从无疾言厉色；他尤其爱青年，每次学潮中，他都以自己的力量掩护青年的安全。
梅先生深厚的爱滋养着他的教育，润化着他的清华，育才才有着落，才能造就一个大师辈出的时代。
一 生清白 丰碑傲岸
梅先生身为功成名就的老牌大学校长，素为政治当局最高首脑所倚重，但他从未自矜。
身为校长，居然穷到让太太去摆地摊解窘，穷到独生子眼镜丢了配不起新的，穷到太太独自在美国盲童学校打工，直到66岁不得不退休才勉强作罢。
作为声望卓著的大学校长，穷到自己生病住院时付不起医疗费，最后连丧葬费都是清华学子们合捐的。
这品德是何等的高尚和雄伟，梅贻琦新生无疑树立了一座清白傲岸的丰碑！足让“追问大师何在”的时代羡慕不已。
大师已去，光华永存！
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