怎样使儿童愿意好好学习？

在《给教师的建议》第43条“怎样使儿童愿意好好学习？”看到这个题目，我有两个追问：1.现在的学生是否愿意好好学习？2.我们在学生时代愿意好好学习吗？先来说说第一点，现在的学生自发自觉地好好学习的学生简直是百里挑一，绝大部分孩子是不愿意好好学习的，是被老师和家长逼着学习的。再来看看第二点，我们读书时代，是想好好读书的，最大的刺激物是父母赋予自己脑力劳动以人情味，看到父母那么辛苦地劳作，为了整个家庭，为了我们能安心上学，心里就会产生一种要好好读书的愿望。特别是家庭贫困或父母有疾病的孩子，在他们的内心更有一种向上的力量，“我应当好好学习，我妈妈有心脏病”，如果考试成绩差了，自己就会很内疚，觉得对不起父母。

现在的孩子为什么不爱学习？我们学校一年级就有一个孩子，从开学到现在已有两个月了，每天到校她就要哭一节课，不肯进教室，老师怎么劝，怎么哄都没用，有时候进了教室，也是坐在那里发呆，更别谈写作业了。孩子缺乏学习的动力，对学习没有兴趣，这里面可能有几种原因，一种可能是家庭原因造成的，一种可能是老师上课激发不了孩子的兴趣，孩子不喜欢听。另一种就是孩子从小对学习没有刻意练习，拿到书本没有一点感觉。

苏霍姆林斯基说过:"如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。儿童的乐观精神、他对自己力量的信心——这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。一旦儿童对世界的乐观主义的感受遭到破坏，那么家庭和学校之间就筑起了一道铜墙铁壁。

李镇西老师在做班主任的时候，有一条班训：“让周围的人因你的存在而幸福。”这句话就把教育的本质体现出来了，每个孩子都为他人着想，整个班集体的凝聚力就会超强。每个人脸上都洋溢着幸福的感觉，在这种氛围里，孩子会不爱学习吗？

要想让孩子愿意学习，父母要多读书多学习，抓住教育孩子的发展规律，在孩子成长的关键时期，正确在引导孩子健康成长。在儿童入学前，积极培养他的学习意识，培养他对学习的专注力。孩子在入学以后，要抓好孩子的核心素养，性格培养、沟通能力、幸福感，只有让孩子在一种相对宽松的环境里学习，孩子才能拥有正常的心态。

学校里，老师要如何来指导孩子的学习呢？我觉得要从两方面去指导：1.教师要靠个人魅力来感染和引导孩子。2.及时记录与孩子成长的足迹，并及时把它反馈给家长，达到家校共育的目的。老师在学校不要把知识倒灌给学生，少一点机械式作业的抄写，让他们在没有压力的氛围里学习，打造润泽的教室，有温度的教室，不要把分数看成是唯一的评价标准。

学校的功利化学习不要太多，不要把分数当作一种丈量学生的尺度，当孩子学习成绩下降了，当孩子的分数下降了，不要给孩子压力，不要让他们感觉到学习是一件很痛苦的事情。当学校教育过于追求分数时，家庭教育就要去平衡，让孩子在家庭里的时间能够充分地轻松起来。要让孩子愿意学习，归结起来，还是要遵循教育规律，保持孩子内心想成为好人的愿望和火花，良性的教育学循环是孩子喜爱学习的试金石。