为充分发挥名师工作室示范、辐射、引领、带动作用，按照《杨陵区“名师+”工程三年行动方案》要求，特制定本规划。
一、发展目标
本工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，通过开展各类培训和教学教研活动，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地，最终促进教师专业发展，成就一批新的名师。
二、主要任务和措施
（一）工作室建设。原则上成员采取自愿报名、双向选择的办法选聘。核心成员必须具有乐于奉献、勇于探究的精神,年龄在45周岁以下，且具有发展潜力。骨干成员由教学、教研经验丰富的教师组成。
（二）加强课堂教学研究。致力于新课程改革背景下的课堂教学研究，立足课堂、研究课堂、聚焦课堂、品味课堂，切实提高课堂教学的有效性，在不断实践、不断改进、不断探索中前进。
（三）开展课题研究。针对教育教学中的重难点问题进行专题研究，三年内至少完成一个区级以上研究课题并取得相应成果，撰写出高质量教科研论文或专著，促进本学科的理论研究和教学实践，并采用多种方式在全区范围内推广。
（四）打造公益优课。每学年至少打造本学科5节精品课例，成员每学年至少完成本学科1节公开示范课。
（五）送教、送培下乡。每学年至少组织成员开展1-2次“送教、送培下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，推动教育均衡发展。
（六）搭建成果交流和展示平台。根据工作需要，搭建微博、博客、公众号等不同形式的成果交流和展示平台，根据实际情况设置活动开展、成果展示、读书心得等专栏，不断更新内容，定期开展在线交流、研讨，充分发挥示范、引领和辐射等功能，共享资源，使各工作室成为教师专业成长的良师益友。
三、计划与安排
第一年：
组建工作室，确定核心成员与骨干成员；开展“同备一节课”“同上一节课”“同研一节课”系列活动，以课堂教学为主线，以教材研究为主要内容。具体内容有：
1.组建工作室，吸呐成员，制定各类计划和制度。
2.开展“同备一节课活动”，破冰试水，了解成员现状。
3.分析“同备一节课活动”中成员存在问题，针对性地开展一次培训活动，内容针对教师如何成长、如何备课等内容展开。
4.开展读书活动。每位成员阅读1本教育教学著作或文学名著，并撰写1篇读书笔记。
5.针对性地开展一次全员听评课活动，成员每人展示1节课。
6.对参加教学能手的成员开展磨课活动，尝试开展1次送教下乡活动。
7.申报一项区级一上级别的课题，完成申报工作。
8.建立工作室公众号或博客平台。
9.工作室年度总结。
第二年：
以课题研究为抓手，继续开展教材研究和课堂教学研究，开展以“预习”“诵读”为主要内容的教研、培训活动。
1.做好个人成长计划。
2.开展一次课题研究培训。
3.按照工作计划研究方案认真进行课题实验。
4.开展以“预习”为主要内容的教研、培训活动。
5.开展以“诵读”为主要内容的教研、培训活动。
6.成员撰写个人研修成果，以课例、论文、读书心得、培训心得为主。
7.针对性地开展1次全员听评课活动，成员每人展示1节课。
第三年：
开展以“探究”和“拓展”为主要内容的教研、培训活动，总结个人研修成长经验，形成论文、课例、教学设计等研究成果。
1.做好个人成长计划。
2.开展以“探究”为主要内容的教研、培训活动。
3.开展以“拓展”为主要内容的教研、培训活动。
4.成员撰写个人研修成果，以课例、论文、读书心得、培训心得为主。
5.开展1次全员听评课活动，成员每人展示1节课。
6.每位成员撰写1篇具有一定质量的教学论文，并争取在《杨凌教研》或更高级别期刊发表。
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