加入山东省家庭教育志愿服务总队，很幸运；作为专家团成员，很惶恐，这段时间一个劲的买书，书费早就超过1000元，也参加了一些线上讲座，认真的对待每一个咨询。本周参加骨干专家高端研修班，聆听各路大家，天天都是饕餮盛宴，今天我们十个小组代表做汇报宣讲。
1.为何讲？为了帮助家长。讲给谁？时刻记得自己面对的是家长，讲给家长听，心中始终有家长。
2.讲什么？做调研，研究家长需求，让讲座更有针对性；选题切口要小，聚焦核心问题；观点鲜明正确，经得起推敲；对策有实效性、指导性、普适性。
3.怎么讲？语言通俗生动，逻辑清晰，让家长能听的懂，听的进，有用能用管用，课件眉清目秀，画龙点睛；注意受众及场景，考虑时长及线上线下。
修炼内功，读书、实践、反思、成长。认准了这条路，我深信，有总队专家引领，有家长需要，有伙伴同行，没有白费的功夫，也没有得不到回报的努力，方向明晰了，走的路对，就继续努力，帮助有需要的人，自己也获得成长！
抽时间慢慢补充
王老师点评：选题好，面向家长给出了一个可行的建议，很用心的在做。从选题内容好，讲的好，真的是个好课，语音语速适中，很亲切，拉家常一般，PPT做得很好，是我理想的PPT，被结构化了。
很多人把PPT做成了word，没有被结构化，图表、图片，文字太多。
问题：
1.教给家长，注意受众对象，偶尔偏移到讲给同学。
2.要考虑他的普及性，情景剧对孩子、家长都有要求，有条件，能够玩得转的话，要有很好的辅导。
3.吵架仅仅是冲突之一，有些是无声的冲突，意见合不来，可以心平气和的表达分歧。是否可以常规化，可以用到非冲突事件，会引起部分家庭很大的兴趣。
段老师：课程比较精致，每个环节特别清晰，如果可操作，威力无边。给到课程价值的时候，还有很多，归属平衡和秩序，技术很好，就像一个金箍棒，家长不会玩的话，只是个牙签。是金箍棒还是牙签，这技术家长能不能玩得转，值得商榷。
带着觉察，投入，抽离，很好，课程价值还有很多。家庭系统的良知有三个法则，分别是归属法则、平衡法则和秩序法则。起作用的前提和条件是什么？父母是权威，孩子
（待补充）
刘老师：激动，仿佛回到一起拍情景剧的过程中，刚才王老师和段老师点评都说到了家庭心理情景剧家长能不能玩得转的担心， 作为吕莹多年的同伴，我来补充一下，家庭心理情景剧，2009年开始潍坊已经开始录制，100多集，家庭情景剧，用AB剧的方式呈现，录成光盘，发给家长去看，这么多年走下来，吕莹把情景剧和沟通和 进行了融合，今天的课程是在线上，如果线下的话，就可以更加灵活，比如现场老师们演，同学们演，（更可以家长演），然后让家长就此生发，出来C剧D剧，那这个剧就厚重了。
还有一点吕老师提到的家庭内部沟通夫妻吵架的事，俗话说床头打架床尾和，通常是爸爸妈妈吵架的时候孩子知道，和好的时候孩子看不到，爸爸妈妈心里的石头撂下了，孩子心里的石头还在那儿呢，非常赞成吕老师的建议，孩子可以看到吵架的过程，更要让他看到和好的过程。他和同学有矛盾的时候到底要如何面对，它需要也能从家长这里学到。情景剧表演，A剧B剧C剧D剧，都有不同的解决方式，孩子解决问题的弹性，也就是更灵活去面对冲突解决问题的能力就有了。这是一个非常完整的情景剧的课，感谢吕莹把家庭心理情景剧这堂课带给我们。
专家点评，明天再整理
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