两次书法课总结

总结有两个内涵：其一，总结好的经验，今后继续发扬；其二，总结偏差和不足，今后避免或改进。

同学们在每周一次的课程中进步都很明显，孩子们自己也有感觉，在此不一一点名表扬。由于放假，有些同学有别的安排，所以这两次课出勤率都不高。但来上课的孩子每次都有收获。

平心而论，教这帮孩子，老师很开心，我也看出来了，孩子也很爱上我的课。家长们也非常配合，在此感谢。孩子们的点滴进步，老师、家长和孩子自己三者缺一不可。

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今天重点说一说王品然，今天和品然的爸爸交流了一下，他爸爸不经意的一句话，让我恍然大悟。王品然在课堂上，时不时把墨弄得桌子上，、手上，甚至脸上都是，我教了多次如何蘸墨，他总是改不了。今天他爸爸说，在家他经常让品然在水写布上抄写语文生字。原来如此，孩子是蘸水习惯了，换成墨汁，可想而知。

另外，我这个课程是教隶书为主的。今天上课，王品然随心写了一篇，我突然发现，他对楷书的感觉很好，也就是说，没有学过楷书，但写起来倒有模有样。看来，他适合写楷书呀。今天和他爸爸交流了一下，下次课王品然改学楷书！

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孔子云，因材施教。老师如果发现不了孩子们尺短寸长，而一刀切地瞎教，岂不害了孩子。须知：误人子弟，师之耻也！

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