在阅读书籍的时候，有一章提到了英文写作，因为与我们写绘课程有一定的联系（低段写绘慢慢过度到高段写作），因此特别认真的细读了一下，并结合自己班级的写绘课程理解探索了一番。
写作的目的是表达某种意义，给学生提供练习的机会（将所学内容结合在一起，成为一种练习作业或写作单元），也可以是自我表达的一种延伸。
早期的创作写作体验需要大量的，清楚的，搭建好的框架。最常见的文字图画（即写绘，目前正在实施中）和一些形式简单的诗，如象形诗，菱形诗，五行诗过俳句。菱形诗即：给出一个主题（单词或短语，），再给这些主题添加不同的修饰语（自我感觉像语文的造句，补充其他定状补的空缺。只是形式上以菱形的结构展示。）
英文写作
简单结构的诗，用三个而不是四个单词作为诗最中间的部分，与菱形诗类似，如图
英文写作
俳句对于小学的孩子来说有一定的挑战性。它需要使用完整的句子，而不仅仅是单个的单词。（这个跟我们现在的写绘要求差不多，优秀生可以挑战完成或小组合作完成。）
写作的基本特点如下：1. 要有鲜明的主题思想和内容。2. 要有完整的组织结构。比如：有时间顺序，有空间距离，符合逻辑，按重要性排列，有比较和对比，有分类和阐述。3. 要使用正确的语态。4.词语的选择和使用要恰当。5. 句子要符合常识和具有多样性。6. 拼写、标点和大小写都要正确。（很实用的依据，保存起来）
在写作中，更重要的是激发孩子去创作，去尝试，不厌其烦的修改再创作。同时教师要给与孩子一定的评价激励。
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