学生的想象力十分丰富，引导开拓他们的思维，提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生能力不同，还不能在一节课这么短的时间内马上掌握，加以练习，让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的布局等因素组成的。。
学生的想象力十分丰富，引导开拓他们的思维，提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生能力不同，还不能在一节课这么短的时间内马上掌握，加以练习，让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的布局等因素组成的。。
本文标题：公交车上反思
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