这两件事情，换下顺序，一定会让你轻松很多！

这两件事情，换下顺序，一定会让你轻松很多！

作者｜芷若愚

01

刚走到单元楼门口，就见儿子和几个小孩在那里玩一种叫“电猫”的游戏。

只见儿子一脚踏到一个从楼上放下来给电瓶车充电的插线板上面。

得意地大叫道：我踩到电插板了，你们不能捉我了。

我吓得赶紧将他拽开。

我像是一只母老虎，凶神恶煞的，也不管周围还有大人小孩。

对他就是一通噼哩啪啦地训斥：插线板踩坏了电到你怎么办？还有这几天下雨，你脚下是湿的，万一串电怎么办？你能不能消停一下？你......

气极之处，忍不住打了他几下。

其实如果只是单纯今天这个事情，我倒没有那么生气，主要是这小子这两天天天都在给我找事，我真的是气急败坏了。

回到家里，叫他吃晚饭，没想到，他气呼呼地说不吃了。

等我转个身，他就出了门。

我又下楼去找了一圈，没见到人影，心里不免有些后悔，觉得刚才不该在大庭广众之下那样对他。

现在又费时又心塞，我那么生气，他一定认为妈妈不爱他了，可是他的认知里哪里知道妈妈是担心他被电到啊！

他爸又去找，终于在小区门口乒乓球桌旁找到了他。

回到家里，儿子闷声闷气地吃了饭，就一个人坐在沙发上闷坐着。

我走过去，抱着他，说：妈妈想和你说说话。

儿子：现在我不想和你说话。

小子，还挺有个性的嘛!好吧，不想说就算了。

一会儿睡觉时间到了，儿子跑来挨着我，对我说：妈妈，我要挨着你睡。

我：你话都不想和我说，还想挨着我睡？

儿子开始耍赖皮了，从后面抱着我，咿咿呀呀的。

我：儿子，今天妈妈是不该当着他人的面训斥你，但你想过没有，妈妈是真的很担心你啊，平时跟你讲了那么多关于电方面的安全事宜，今天你的表现，真的让妈妈太害怕了。

儿子：妈妈，我错了。

我：记住，不管什么时候都不要去踩电插板，万一露出里面的金属或者脚是湿的串电了不得了。

儿子偎依着躺在我的身边，脸上满满的安全感。

02

又过了几天，在书房里，给儿子讲题。

可是明显发现他眼睛没有盯着题册，在看窗户方向。

我也循着看了过去，没有什么呀。

我：儿子，你在看什么？

儿子：妈妈，窗户上有一只蚊子。我想拍死它。

我：看这里，不要分散注意力。

儿子暂时收回了目光。可秒秒钟后又看向窗户。

哎，我心里真急啊，辅导完他的作业，我还有一大堆事情要做呢，这小子真的是让人不省心。

如此这番后，我不免心烦气躁，真的想发作了。

但前几天发生的电插板事件让我冷静下来。

只是面无表情地他说：好吧，你想看，就让你看个够。

我索性不讲了。忙自己的事情了。

儿子见我不理他，悻悻地走出了书房。

一会儿，我听到关门声。

我想，肯定是又出去了。哼，懒得找你！

之所以不去找他，是想到上次骂他，他就在小区外面玩，这次没有骂他，他应该不会跑远。

看下时间，快到中午了，于是到厨房里忙着把饭煮上，就进书房了。

一会儿儿子进来了，手里拿着他拼的积木，不停地对我说：妈妈，你看我拼的积木，好看不？

我故意眼睛朝着窗户看，一直看。

心里在想，搞了半天，这小子故意把门做了个关门声，好让我紧张他，结果我自顾自地在厨房忙活，他倒来找我了。

儿子一直叫我看他拼的积木，我就一直装没有看见。

这样持续了好几分钟。儿子觉得太委屈了：妈妈，难道我拼的积木不好看吗？

我：我要看蚊子。

儿子：蚊子有什么好看的。

我：那我给你讲题的时候，你看什么蚊子？

儿子不好意思地低下了头。

此后，我给儿子讲题，他极少再东张西望了。

03

班上有一个男学生S，脑袋瓜超级聪明，属于那种一点就通的学生。

但行为习惯真的不敢恭维，上课爱背着老师说小话，而且性格冲动，简直就是找事专业户。

但他有时候也很好玩，竟然会撒娇卖萌。

有一次，他在那里叽叽歪歪的：老师，凭什么你不让我帮你号作业，我也想号作业。我也想学她们那样上来讲题。

凭心而论，这个孩子学业是较优秀的，可就是这行为，不服众啊！

但既然他这么想展示自己，在单位时间内，让他讲题号作业，总比惹事强。

有天下午，三节连堂语文，我打算和S一起来评讲习题。

一节课下来，他对我说：老师，我口干舌燥。下节课我不想讲了。

我：S，不有这样哦，评讲完题还要复号呢！快点利用课间时间去复号。

S：啊！不是吧，老师，苍天啊，大地啊，还要不要人活！

我：我每天都是这样做的。你的意思是说我每天都被你们整死了然后又活过来？况且这是你自己说要做的事情，男子汉大丈夫，一言既出，驷马难追。快去行动。

S听我说到这里，也只好从命了。

呵呵，自己挖的坑自己跳。

那天下午，S和我同台讲课后，再也不说老师上课轻松之类的话了。

要是平时他再调皮，我就说：S同学，来来来，不要浪费你的才华，来给大家讲讲课。

那家伙一脸讨好样：老师，还是坐在板凳上听课安逸些。

全班一阵哄笑。

04

心理学研究证实了东西方先哲们的观点：从讲道理到接受道理，中间的距离可能很远。一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言。

教育家卢梭也曾说过：三种对孩子无益反而有害的教育方法：讲道理，发脾气，刻意感动。

以上观点，我深以为然。

如果孩子在做错事情的时候，家长马上讲道理或发脾气，孩子可能慑于家长的威严，而暂时屈从，或者直接跟家长产生对立情绪。

如果家长在孩子做错事后让孩子身临其境地去体验，这看似比单纯地打骂花多了时间，但经过几次强化之后，孩子的转变至少也是循序渐进的，后期也会减少家长在这方面教育孩子的时间。

我儿子和S，我就是先让他们做事情，然后再让他们自己感悟，最后再讲道理。当然第一个儿子踩插线板的事情，不要让孩子去实践，但可以让他去看相关视频。

如果这个顺序搞反了，真的会事倍功半。

我想，大家还会有更多的教子方面的方法，欢迎在下方留言哦！