这间教室每天都发生着各种各样的事情，不管发生了什么事情，这间教室始终都像一个暖暖的家。是因为在这里，矛盾和宽容并存。
（一）英语
这学期，孩子们学习了一门新的科目——英语。我常常在教室后面，看着孩子们上英语课。有时候还拿出手机给他们拍小视频。然后就会深深的怀疑，我们当年上的确定是英语课，不是单词课。我们的英语老师采用了趣味的英语歌曲加舞蹈，让孩子们先爱上英语。每周视频作业反馈和及时的鼓励，让孩子们逐渐热爱上这门陌生的语言。
（歌曲展示）
英语小明星：郑依帆、薛梦彤、任梓齐、梁佳瑶、张之蕾、张恒域。
（二）午读
这学期的午读，刚开始是读桥梁书，每个故事特别长，长到我读的时候，都不敢喘气，真的是读不完。不过，只有你们喜欢。有一个故事是《花婆婆》，花婆婆想做一件“让全世界变美的事情”。于是花婆婆在全世界种上了鲁冰花，世界因此变美了。你们也是花婆婆，不过是少儿版的花婆婆。当天，好多孩子都给我，老师，我今天去操场上捡垃圾了，因为他们也要做让操场变得更美的事情。下雨的时候，浩然在宿舍门口抖一抖雨伞，我说，你怎么不赶紧进去，“我把雨伞上的水抖下来，要不然水洒到楼道里，其他人滑倒。”让世界变美的事情都是很小很小，小到让我们觉察不到。
后来，我们和孩子们一起共读了《木偶奇遇记》《跑猪噜噜》。在读的时候，偶尔会忍不住想给孩子们解释一些词语，他们就会奋起反抗，老师，你能不能不说废话？我意识到打断他们了，嗯，我错了。《木偶奇遇记》是一部经典的儿童读物，孩子们自己就读得非常感兴趣。根本不需要我强加外力，让他们使劲的读。午读的时候，常常是读着读着，孩子们就哄堂大笑。有趣好玩，孩子受到感动，就已经受到教育。我给孩子说，我们的心里都住着一个坏人和好人。狐狸、猫和小灯芯就是我们心中的坏人，仙女、蟋蟀就是我们心中的好人。这虽然是个故事，但这故事值得相信。我们的心里的好人打败我们心中的坏人时，我们就是好孩子匹诺曹。反之，我们就会变成书中的驴子，少管所的“驴子”。我们心里的好人要变得强壮，有力量。杨淳乔心里的好人慢慢打败了坏人，所以进步很大。每天晚上，他最后一个走，默默的把后面的笤帚和垃圾桶摆好。每个孩子都是等待有人开启心智和良善的匹诺曹！愿这个时间越早越好！
最佳阅读奖：看奖状
（三）写绘写作
写绘是我们从一年级到现在，一直坚持在做的一件事情。从一年级孩子绘画、家长填字到后来的完全交给孩子，其实，说实话，刚开始的质量确实是，不可描述。后来就针对一些问题，有时候会做优秀作品展示，告诉孩子们怎么做会更好。下面是针对一次写绘《写字课》，孩子们的作品。
①“我在房间思考了13个小时，我想长高，一年长两岁。我又思考了5个小时，我想花浇水能长高，我把自己浇得湿透透的。”我长高原来是想拿高处的蛋糕啊，逗死了，思考的时间好长好长啊！
②“我做梦的时候，伸手抓到了天上了小鸟，还能够着天上飘来飘去的白云。”睡得好香，梦甜甜的！
③“写字的时候，火山爆发了！”呃，接下来我们都跑了！
④“我写了一座城堡，真的有了一座自己的城堡。”你是公主，真的！
⑤“写字课的时候，老师你其实说错了，结果小朋友们一起说对！”咱俩私聊，悄悄的…
孩子们的内心世界，就像一个宝藏。他们能拥有这份童真的阶段，其实是非常短暂的，我们要做的，就是努力的让这个阶段，给他们拉长。
我喜欢的人
我最喜欢妈妈，妈妈很美，很善良，妈妈是世界上做饭最好吃的。但是妈妈大吼起来的时候真像狮子一样，妈妈像一位仙女一样每天帮助我。王晋豪。
我最喜欢的人
我最喜欢的人有很多，首先是我的奶奶。她的脸有点长，每次奶奶来，都会给我们做我最喜欢的豆豆饭。（告诉你们一个小秘密，我妈妈就不会做）闫茜涵
我最喜欢的人
我最喜欢的是我的姐姐，因为她是很温柔的姐姐。不管我说什么她都不在乎。每当我写作业遇到难题的时候，她就会一遍一遍的教我。她给我买了一个小宝宝，还是一个小男生呢？他会喝水，还会小便呢!
今年的第一场雪
今天我在学校上课的时候，我往窗外望去，看到了白茫茫的雪。此时我的心情像云开雾散一样。老师说，写完作业了才能出去，我的心情比翻书还要快。梁佳瑶。
有人会说，老师，你也太假了吧，光挑好的读。嗯，是的，大部分的孩子写的都是流水账，还存在一些问题，比如凑字数、不会合理的分段、不能很恰当的运用标点符号的问题。没关系，我们的写话还处于起步阶段，本学期我们进行写话的目的主要是让孩子们敢写、想写，先把篇幅写长，不至于写两句话就无话可说，下学期我们会系统地给孩子讲一些写作的技巧和方法，为三年级的写作打好基础，所以，大家不用担心孩子现在写话上存在的问题。
（四）假期
此时已是期末，马上就是孩子们最期待的寒假啦!可能家长们就要头疼此时已是期末，马上就是孩子们最期待的寒假啦!可能家长们就要头疼啦，熊孩子天天在家可怎么办?别担心.假期规划我们已经做好。
今年暑假，我们按每日清单的形式制作了暑假作业，以在班级群每日打卡的形式来进行。但是效果不容乐观，坚持下来的孩子大概只有10个人。这10个孩子在暑假里打了场漂亮的持久仗。当然也得到了他们应得的奖赏和实力的提升。而剩下的孩子呢?
寒假是一片自由的原野，不长庄稼，必生野草。对于子孩子而言，寒假是一整块的时间去提高。他可以利用寒假完成寒假作业，同时上一些课外兴趣班。如果他能在完成作业的同时，在一些主题和或内容方面，进行长时间的深入学习。那么，这对他的思维品质、学习力意志力、自我效能感的贡献将是巨大的。父母应该创造条件，排除不必要的干扰，鼓励孩子投入其中，甚至和孩子一起投入其中。而我们一直重视的阅读恰恰可以在这里再加一把油。
在自由阅读方面，前两个月我进行了不断地跟进和反馈。12月份不管孩子们怎么催，我一直未公布孩子的阅读量。那是因为是我想全面的了解每一个孩子自身对阅读的态度，从中我发现了三部分孩子:
一部分孩子一直都坚持阅读和登记的孩子（学生姓名）；
有一部分孩子，一直在坚持阅读却没有登记的孩子
但还有一部分孩子总是不能有始有终，出现“三天打鱼两天晒网”。 慢慢开始就出现了潦草记录或不记录。（经过提醒孩子，又有几个孩子跟上了。）
这是孩子们的阅读登记表，这一本本书名都是他们用玩耍的时间换来的，这体现了他们在这个学期自我管理的变现。
（阅读记录表）
接下来我们说一说阅读，每一次的家长会我们都会提到阅读，因为阅读是孩子这个阶段最重要的事情。如果您的孩子是班级里慢一点的孩子，你可能会经常给他补课，让他们反复抄词语，背课文，做数学书上的题，以为这样可以让他学会一些东西。可是等下一次在做相同的题、写相同的字时，你会发现孩子又不会了。
苏霍姆林斯基在书中明确指出： “请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。学校的各门功课之间看似相互独立，其实内在都有千丝万缕的联系。所有这些联系中，有一个共同点，那就是它们都是由语言和文字来陈述和表达，因此语言文字能力的提高，对理解掌握其他功课有很大的助推作用。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。我们的目的不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
（一）让孩子爱上阅读的四个关键点
（1）所有的孩子都喜欢玩耍和游戏，讨厌任务和规定。
父母对孩子的玩要和游戏怀有什么心态，对阅读就应该怀有什么心态。千万不能把阅读功利化，千万不要在阅读上和孩子谈条件，向孩子提出“吃苦”要求，或施以奖惩等等。
（2）所有的孩子都喜欢表扬和鼓励，厌恶批评和责备，孩子更如此。适时适度的表扬和肯定，可以增强孩子内在的成就感和自信心。
（3）在阅读培养中，父母的榜样作用胜过所有说教。父母的一举一动，一言一行，都在潜移默化中深刻地影响着孩子。作为父母，如果真的希望孩子爱读书，就该自己先拿起书读——哪怕以前不爱读书，也可以从现在开始；哪怕起初是装模作样，也会对孩子产生示范作用。（4）要培养但不要功利，要引导而不是说教。
阅读很重要，这个道理只要家长自己知道就行了，没必要讲给孩子听。爱阅读是儿童的天性，只要把阅读正常地引入孩子的生活，孩子自然会爱上阅读。
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