小时候非常喜欢听评书，比如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》这都是我非常喜欢的。中午就守在收音机旁，真是贴着机箱，竖起耳朵听。
家里书柜很早就有一套《上下五千年》，里面的故事也是扣人心弦，小学2-3年级有段时间真是手不释卷。
小学的历史课，老师更多的让我们去背书，记年代表，历史意义等等，对于一个孩子来说，显得乏味了许多。
把任何一门学科或者事情变成一个机械的，把它和自己生活隔离起来就完全可能把这个兴趣废掉。
好在初中时历史老师还是很有趣的，总会在历史课上讲一些课本上没有的故事。我会在课堂上与有些轻微陶醉的历史老师眼神交流，也许他当时也是欣慰吧。
大学选修了中国革命史，任课老师也是家学渊源，也绘声绘色的讲了我们中共历史上的一些不为一般人所知的事件，过瘾的狠。至今仍清楚记得她的名字，另一位老师在最后一节课上，告诉我们这个专业到底是干啥的。回想起来老师也是恨铁不成钢…
种子种下，生命自会寻找出路。
百家讲坛中的易中天老师的《品三国》，纪连海老师的《清史》把历史说的更丰满，言语幽默，让人更是耳目一新。
虽说如此，还是把这些作为消遣之用，虽开心也开阔了一些见识。总体来说，也并没有和自己的生活有机的结合（实用主义思想又开始抬头了）
最近迷上了知乎里一个讲述中国历史战役的系列文章，对于历史的认识与早前发生了很大的不同。作者的导引和评述，让我把注意力放在国策与国力发轫，战争的原因，战役的准备，战役的安排部署，君主的发迹，主将的策略……。虽说关注点发生的偏移，对历史的喜欢却从未改变。
赵括真的是纸上谈兵吗？袁绍很肉鸡吗？吕后真的残暴无仁吗？做皇帝家的孩子一定好命吗？宫廷政变需要控制那些部门？
通过作者的自我发问和对战役的细致评说，发掘历史中反复显现的人性特点，统计学呈现出来的规律，可不能小看哦……
许倬云曾经在十三邀里说过一段话，他说的历史观“人是地位最低的，按照时间长短，自然>文化>社会>经济>政治”（有点短章取义了，老先生莫怪），这些都是他从历史研究中悟出来的。
如果仅仅只是凭一段文字，而你没有看到他当时的状态和他的人生过往，你会觉得这个人的话显得是那么平淡而苍白。
如果你能看到他在访谈中，回忆抗战中随家避战乱时候，所见所闻，以及对中国会不会灭亡，中华民族会不会垮掉那段，你不会不为之动容。
历史中有故事，故事中有历史，我们在时间的长轴上回溯，我们仔细寻找，总会看到自己身影，找到自己的那个坐标……
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