【8+1读书会阅读打卡】
我是欣欣向荣 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第22天 20230614
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】146-150
【用时】30分
【感悟】
1.“我们要学校生活长得敏捷圆满，就得要把他放在光天化日之下。太阳光底下可以滋长，黑暗里面免不掉微生物。所以我主张学校要给人看。学校放在太阳光里必能生长，必能继续不断的生长。”（学校在太阳光里生长得更快，所以疫情之前有家长进课堂、家长进学校活动，发现了学校中存在的很多问题，例如食堂用油问题、教师上课质量问题等等，在家长、社会的共同监督下发现问题并及时采取相应措施也是一种进步。）
2.（看到陶老对学校的要求是教师情愿送自己的孩子到自己的学校上学，待学生能像待自己的孩子一样。虽然自己一直很努力地教学，但反思一下有时候也会因急功近利对学生不够耐心，没生孩子之前意识不到养育孩子的辛苦，每个孩子的来之不易，以及每个孩子在家长心中的地位，也从来没有过对学生如自己孩子的感觉，对以前的教学也深感愧疚，希望休完产假上班后对孩子们能更有爱心、耐心，待学生如自己的孩子。）
3.“从前学校一味盲目的压制，近年来学校一味盲目的放任，都是不应该走的错路。训育问题不是笼统的宽严问题。要在宽严以外去谋解决。真正的训育是品格修养之指导。我们要在‘事’上指导学生修养他们的品格。事应当怎样做，学生就应当怎样修养，先生就应当怎样指导。各种事有各种事的做法，指导修养之法也不同。”（单纯的理论教育指导作用不如用活动、身边的事对学生品格修养进行指导，不能盲目的宽或盲目的严。例如，每次运动会可以激发学生的集体荣誉感，大力表扬服务同学为班级着想的同学；每学期的军训活动教育学生应当遵规守纪，有吃苦耐劳的精神；学校组织的拔河比赛教育孩子们要有团队协作意识。可能成绩并不是最优秀的，但是努力过后都会有收获，这种追求过程中努力、不执着于最终结果的心态也会让学生用更加平和的心态对待生活中的其他事情，相信他们的心理素质也会相应有所提高。）
4.“训育上第二个不幸的事就是担任训育人员的消极作用。他们惯用种种方法去找学生的错处。学生是犯过的，他们是记过的。他们和学生是两个阶级，在两个世界里活着，他们对于学生的困难问题漠不关心。我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术，丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。他们不应当忘记同学互相感化的影响，最好还要运用同学去感化同学，运用朋友去感化朋友。”（每当读到特别深刻的文字就非常感谢8+1读书会提供的阅读机会，之前误以为陶老的书不好读，现在真正意识到经典不愧为经典，很多观点、主张都很深刻，值得每个人阅读、学习，同时也感谢自己坚持读书打卡22天，每天有时间就捧起书啃读，没白啃，很有收获。作为教师不要站在学生的对立面，就像不应站在家长对立面一样，师生要携起手来共同进步，对学生面临的问题尽量去感同身受并帮助他们用积极的心态面对问题解决问题，在积极的活动中行走。同时善于运用同学的力量去感化同学，就像学生之间榜样的力量更强大一样。）
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