这是我们本学期的最后一次作文,两个题目任选其一,或者是“主角”,或者是“配角”。相对而言,写“主角”的要好一些,只要写出一段奋斗的经历,写出一种昂扬向上的姿态,就是自己人生的主角;而写“配角”的文章则失败的居多,孩子们不能正确理解“配角”的概念,甚至一部分学生认为自己考试考了第二名,就是第一名的配角——也许他们并不真的这样以为,只是在作文里硬凑;但是如果真的就是这样想的,这可真就是教育的悲剧了。
两个班总共选出十一篇一类作文,其中只有两篇是写“配角”的佳作。写“主角”的文章里,我最喜欢的还是王语嫣同学的。最近一段时间以来,这个总是蔫蔫的小姑娘的作文两次受到了表扬,明显地自信了许多,再加上座位在第一排,随时随地都能受到关注,我才发现她原来也是一个活泼的小姑娘,眼神里常常跳跃着一抹俏皮。她的作文,最大的特点是读起来真实又自然,对题目的理解往往挺准确,这就是阅读的力量了。
我本就是发光体,我是自己人生中的主角。
从小到大,我就是姐姐的对立面。姐姐身材苗条,高高瘦瘦,人见人爱;姐姐画画好,跳绳也好;姐姐的成绩一直名列前茅。姥姥常常对我说:“冉冉,你要向姐姐学习,你看她多耀眼啊……”我耐心地倾听着,心里感叹着:“是啊,姐姐多耀眼,众星捧月一般,而我呢,一直都是姐姐的‘配角’。我的暗淡,更能衬托出姐姐的优秀吧。”
可我不愿意做别人的陪衬,我要做自己的“大女主”。
我自幼热爱画画,妈妈就给我报了画画班。“我一定要超过姐姐的画技!”我在心里暗下决心。但上第一节课上色的时候,有一位大姐姐对我说:“你这颜色涂错了,应该是紫色,不是灰色。你是不是有点色盲呢?将来可能画不了色彩。”我听了这话,没有伤心,更没有放弃,而是把它当成了前进的动力。从那以后,每每老师帮我改画、上色时,我都会认真去学,连续四年,从未缺过一节课。功夫不负有心人,我的努力有了回报。
六年级的时候,我第一次画色彩,紧张得手抖在抖,看着一旁五彩的颜料,不知如何下手,脑海中又回荡起那句话:“你将来可能画不了色彩!”但我很快便又坚定了内心:“我一定可以画好!”于是我果断选择了颜色,调成与范画差不多的颜色后,直接上色……老师在看画时,走到我身边轻柔又惊喜地说:“你的色感很好,很准,你要是将来想走艺术这条路,绝对没问题!”这些话,是对我四年努力的认可,我欣喜若狂,嘴角抑制不住地上扬。
后来,我的色彩越画越熟练,从一开始上色不准,到每节课都被表扬夸奖,姥姥都看在眼里,记在心里。
一天,我拿着画好的画,一如既往给姥姥看,姥姥为了看清楚,特地戴上了眼镜,一丝不苟地欣赏。“嗯,不错,你画得比你姐姐的还好看!”我呆住了,一股暖流,流入心底,回想这四年来的努力,我鼻子一酸,喜极而泣。“我终于有一项超越姐姐了,我不再是她的‘配角’,而是自己的主角!”
那天,我一个人躲在房间里哭了好久。我更加明白,我本就是发光体,在为梦想而努力的那一刻,我,就是自己人生的主角!
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