随着时代的变迁，教育的改革，进入到大语文时代。小学阶段的学习，关键还是在于积累，打好夯实的基础。那怎样去培养孩子学习古诗词的兴趣呢？今天，在古诗吟唱班上，我选择了刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。
起初，我借助古诗插图，带着孩子们从诗人的视角走进这首诗的深处。每一首诗都是一幅画，或者说像是一部电影。如果是电影的话总会有一个镜头，我们看电影的时候总是跟着某个人的眼睛做为镜头去观察。孩子的想象力和联想力得到了锻炼和提高。
接着带着孩子们了解了诗人，以单独的故事呈现帮助孩子建立诗与人的关联，使孩子不光理解古诗本身，还要理解古诗背后的历史和文化，这样不仅强化了思维，也能让我们孩子全面建立正向的语文学习观，爱上诗人，爱上诗词，爱上文学！
当孩子们对诗歌的创作背景进行了解后，我又用故事的形式将古诗内容生动地讲给孩子们听，并让孩子也试着去讲解他所知道的古诗内容，使孩子在理解诗的同时产生思考，让孩子学会“用诗”，这会极大的提升孩子语言表达能力、应变能力和词汇量。
最后，我和孩子一起将诗歌以歌曲的形式唱出来，让孩子在学唱过程中轻松背诵。用歌的方式接触相对晦涩的诗词，会极大的提升孩子的语文学习专注力和学习兴趣。
如此这般，将诗形象化，加深孩子的理解，让其明明白白，还怕孩子不会喜欢上古诗？
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