一节苹果作文课

一节苹果作文课

两周前陆陆续续有家长给孩子们送来苹果，因为苹果比较大，孩子们现在又正在换牙期，所以吃起苹果来很费劲，所以就一直放在那里，没找到合适的机会吃，这周来暖气了，我就想如果再不吃可能就真的坏了，于是中午就想拿到餐厅吃了，但是又一想，何不利用一个苹果来做篇文章呢？于是中午时间我就洗好了34个苹果，准备下午童阅时间和孩子们一起来一个苹果之约。

很快下午童阅就来到了，我跟孩子们说先去把手洗干净，然后回来有惊喜，果然洗完回来都端正坐好等我说，当我提出我们要在课上吃苹果时，孩子们各种表情都有，虽然怀疑但还是很期待很自觉地坐好了等着。

“我开始发苹果，这34个苹果没有两个是相同的，大家一定要仔细认真地观察啊。发到的可以先进行观察，等待发的同学心里想什么，可以开始写了。”话音刚落，瞬间孩子们就行动起来了，并且非常安静，有的在认真观察，有的已经开始动笔，观察的同学各种表情各种神态各种动作都有，写得同学写得非常认真。

全部发完苹果后，“同学们现在除了不能动用嘴意外，可以动用所有器官对苹果进行观察”于是有的放在鼻子上使劲闻，一副很陶醉的样子；有的拿出尺子在量这个苹果有多高；有的放在手中在试这个苹果有多重；……可以看出孩子们已经对手中的苹果观察地相当细致，就差没拿放大镜来观察了，表情也很丰富，闭眼的、笑嘻嘻的、馋的要流口水的……我什么都没说，孩子们就很自觉地边看边写，我们还没开始吃就有的已经写了一页了，真厉害。

有的已迫不及待地问，老师我们开吃吗，我心想，哪有那么容易，“不着急，来，大家先做好吃的准备，我说开始咱就吃，但是只能吃一口”话音落下，孩子们马上把苹果放到嘴上，做好吃的准备，一声开吃，孩子们几乎都张开大嘴咬下了一大口，当然也有同学咬了一小口，问为什么，他说这一口是品尝，能尝到味就行。咬下这一口，大家都很自觉地放下苹果动笔写起来，相当安静，没有人讨论交流。

到这里时间已经过了三分之二，有的孩子已经写了将近两页了，二年级的孩子写这些真牛啊！

下面我们开始正式吃苹果，好几个孩子怀疑地问了好几遍，真的吗？真的吗？真的吗？“真的，正式准备开吃”，于是苹果就在课堂上吃起来了，吃的过程中我就发现孩子们吃苹果的方式各种各样啊，有的先吃皮再吃肉，有的从一个地方吃，有的到处乱吃，有的转圈吃……这就反映出孩子们的生活环境不同，养成的习惯也不同，但是目的都一样，吃掉苹果，融合班级，努力学习。

吃完的同学迅速收拾好自己的垃圾扔掉，拿起笔就开始继续写了起来，安静有序。

一节苹果课就这样完成了，临场生成的东西很多，但是可以看出孩子们对这样的课很感兴趣，写起日记来也兴趣浓厚，以后要继续保持。