昨天晚上，把孩子学打乒乓的视频拍给他爸看。孩子爸说，这小子这次球打起来动作流畅多了，有模有样，有了质的变化。
才一个多月的时间，孩子爸对孩子打球状态的评价也有了质的转变。不久前，孩子爸还说，感觉娃根本不是打球的料，学了一年多了了，怎么还是这个样子，要不停掉算了。想起这个变化过程，庆幸当初没有听他爸的把球停掉。
娃确实不是打球的好料，大班就开始学起，很难带，换过几个教练，时而小进步时而还有退步，直到后来遇到现在的教练一直跟着学下来。当时这个教练就明确指出了身体的薄弱项，他前期会重点带孩子练脚步、腿和腰部的动作，可能就最后几分钟带孩子练习手部打球动作，等这些练好了，腿部腰部力量上来了，打球就是自然而然的事情了。
我不懂这些，只知道这个教练跟前面几个教练的教法都不一样，其他教练重点放在手部动作上，虽然也关注腿部姿势，但也只是偶尔做下提醒。训练重点完全反了过来。反正我对娃这块要求也不高，只要教练态度好，能让娃坚持学下去就去。
但随着时间的推移，没看到娃打球有什么进步，心里也着急，甚至怀疑起教练的方法到底对不对，如果这么长时间放在手部练习上，是不是能看到很大进步了？尤其看到同时期练习的小朋友比他打的好太多的时候，更加怀疑了。每次我问教练时，教练都非常镇定的跟我说，手上动作不急，学起来会很快，腰部力量动作到位了，自动就带动手部动作了。我将信将疑地让娃坚持着。
没想到，就在最近，好像是过了某个临界点，突然就感觉娃有了非常大的阶梯式的进步。原以为是我之前跟教练提的对孩子要提高要求，他爸说的“质的变化”引发了我对娃打球过程进行了回顾思考。看来教练的方式是正确的。前面是漫长的打地基过程，等破土的时候，上面建起来就很快了。
我们家附近有块地，3年前就开始围挡打地基，每天看到车辆进进出出，但从外围看不到任何变化，不知道是不是真的在施工，差不多快2年半之后，通过围挡才看到有立起来的钢筋，很快，再过半年多点的时间，建筑已经盖到30多层了。完全验证了教练的教学理念。如果只是学个花拳绣腿，短期内看到结果，可能就不能走的深走的远。不牢固的建筑物也没人敢在里面住。
种子破土而出的力量是非常强大的，它前面要经过漫长的黑夜等待、吸收大地的营养、储藏足够的能量，先冲破自身的外壳，再冲突地面土壤的阻力，如果土壤上还有其他的阻碍物，它依然继续冲破过去。
这让我想起了大学时期学过的哲学课程中关于量变质变规律的论述：
量变和质变是事物发展的两种状态。一切事物的变化发展首先都是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质变是量变的必然结果，事物不断地经过量变——质变——新的量变——新的质变这两种状态的循环往复、由低级到高级，由简单到复杂永不停息地向前发展。
量变只有达到一定的积累，才能够突破事物原有的性质，引起质的变化。如果量的积累达不到，还依然会维持事物原有的性质和稳定的状态，不可能有质的变化。
当我们急于求成想尽快看到成果时，当我们长时间的付出看不到成绩时而处在怀疑泄气状态时，我们静下心来想一想，我们想要的是揠苗助长，还是静等花开。
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