行走在学校一天，听真实的访谈，观真实的课堂，坐在二十多年前我的高三教室里听课，趴在20年前下课我和我的闺蜜趴过的楼道边看楼下的风景，感受下课的办公室里敬业的老师给学生讲题，老师的牙刷牙膏饭盒都在办公室里，一切时间都在与学生在一起，一位可爱的孩子妈妈去上课，她放假了独自在校园里玩，拧不开手里的瓶子，羞涩的盯着我，希望我主动搭讪她，我立刻会意，一问才知道是我的化学老师的孩子，大水冲了龙王庙的感觉，还有才华横溢，用心之至的老师的教案……我一直认为教师绝对是世界上闪闪发光的职业，尽管有一些不好的声音，但是1600万教师群体啊，怎么可能全部一致呢？教师干的真的是良心活。去看高中的老师们，清晨五点多，晚上十一点多……
尽心尽力……
今天还发现了一个讲课风格和我很像的老师，举手投入都感受到当年我的感觉。
今天思考一个问题：多数优秀的教师如何走向卓越教师？
不缺案例，不缺实践，缺的是理论，理念，缺的是教学主张，教学思想，在教师成长的三条路径自我反思，专家引领，同伴互助中，自我反思应该在这里用到了，但是反思的深度如何呢？又需要专家引领。学校需要打造名师，推出可以模仿的名师。
又思考：目前的教学，各个学生可用的时间已经挤到极致了，现在要做的是相同的时间里，如何提高效率了。老师就要用心的把自己的课堂提高到理论和实际相结合，教育学和心理学共运用的状态，善于总结，将各种课深度的做成课的模型，概念课如何教，复习课，试卷讲评课，习题课的讲课模型，最最关键的就是教法，如何让学生参与进来，如何提高学生的兴趣，让他们进入到我们设置的情境中，接收，理解，接受，运用。
我也是纸上谈兵罢了……
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