那个停不下来

此刻有一个慌张和停不下来，即使所有的事情都妥帖了，还是会没劲，无力，心茫茫然的感觉。

试着把注意力收回到自己，觉察，是有一个恐惧在，她害怕停止，害怕现状停滞不前，每时每刻，都得看到自己在推动。

我不知道这是怎么了，试着集中精力去抽取出一张关于恐惧的卡牌，无果。

一两分钟后，一个画面浮上心头：站在座位上的孩子，老师在跟前辱骂，吼着说为什么只考了这点分。

众目睽睽之下，我正面临着羞辱，我的脸很烫，大脑高速运转打结发烫，随后而来的是呆滞隔离麻木了，无所谓了，你爱怎么样怎么样吧。

我引导自己释放情绪，随即听见心里的狂骂：你他妈的，我学不懂，你知道吗？看不到吗？责骂就能提高成绩吗？笑话！！！你对班上的每一个人都用到心了吗？既然你没有，凭什么要求每个人都能考好的成绩！！！笑话！我感觉到被为难和无助感，躺在沙发上，眼泪滑出眼角。

再次去摸卡牌，出来一张：如果你感到我不在乎你，请尝试透过我的语言，聆听我们共有的情感。

我试着跟随卡牌的指引，去感受老师的情感，我感受到他的无能为力。

老师那时应该是50左右了，但教室里的娃儿坐得满满当当，他一个人上我们所有的课，包括体育和音乐，还要做家里的农活，如果要他全部照顾到所有的同学，基本上是不可能的，他用了简单粗暴的方式拉着我前进。

想起他来我们家家访，妈妈希望他能关照我，但我真的听不懂，我看到自己相对晚的启智。

到这里，小学教室清晰地浮上来，左边两张桌子四个孩子，右边三张桌子6个孩子，一直排到门槛那里。老师的讲台面对准左边的孩子，宽宽的桌面上有一块亮亮的凉凉的玻璃，上面堆满了作业。老师的背后是一张横跨整个屋宽的黑板，左边墙上的柜子里放着教棍，他想打人了随手拿着就来了。

老师的字写得很漂亮，那时候我很喜欢看他运笔。

教室是深长的，门槛外面是郁郁葱葱的树木和蝉燥，最里面的黑板位置是清凉和肃穆的，我记得那时放学后，轮值去搽黑板时的感觉：教室里稀稀拉拉几个人，在这种时候，我感觉到放松，黑板搽得很仔细也很慢，想起来，那时候我是很爱那块区域和氛围的，奈何老师讲的听不懂，也没有其他人辅导和资料帮助。

亲爱的自己，辛苦你了，小小的你不被理解还被要求，委屈你了。在你的心里，一直有一份求知的渴望，你不是不爱学习，只是老师讲的你听不懂，你需要的是仔细、耐心、可以等一等的老师。

敬爱的李老师，我脑海里浮现出课堂以外，你慈祥的笑容和温和朴素的身影。除了上课，你的话很少，我多想你多说一些，和我们多一些温和的互动，这样我不会那么惧怕你，我会和你亲近些敢去问你问题。