教师节是教育工作者一年当中的高光时刻。这一天会有学生给送的各式小礼物。特别用心准备的小礼物，承载着最朴素又纯真的情感让人能瞬间从手头上的零零碎碎中抽离出来，真实面对自己为人师的身份，温暖一阵子。
这种时候与其他任何的荣誉名号给人的感觉不同，不论是教师专业成长获得的认定，还是一些业绩出色得出的成果带来的成就感相比，更多了一些真实纯良，更加有一些难能可贵的成分。让人暂且在这里多停留一些时刻吧，让温暖力量抵达的更充分更久远一些吧！
教师节这一天还会有庆祝大会。大会的重头戏自然是表彰奖励。教师节是对一年以来的工作中各种突出表现的同事们表彰奖励，也是对过去一年度的一次工作评价。坐在大会现场，听着领导宣读一个一个奖励项目下部门优秀，一长串获奖同事们的名单。因为半工半读的原因等，我已经在表彰这样的事情上可以置身事外了，正好可以以旁观者身份来品味今年单位的这份表彰名单了。
看着大家有人兴高采烈去登台领奖，也有人在角落里黯然以对，默默地刷手机，脸上带着一丝冷漠。气氛热烈背后有着听不见声音的一丝暗流涌动。
中层干部会议上校领导曾说过这份表彰名单出台的有些艰难，但是各种考核项目分数的详细加总，之后没有任何改动，完全尊重分数得以排名，从而得出这份名单。
领导说这次充分验证了一把考核方案的科学性。包括包含的考核事项以及各事项评定的标准。有些问题就暴露了出来。
依据工作计划来考核的问题。依据部门自己提出的工作计划来考核自己部门的完成情况这个环节评价不准确。因为每个部门提出的工作计划本身有若干区别，表现为各部门提供的工作计划的内容有详略，于是所列任务条目详细度就很不同。依据这些条目取完成分数的时候，就出现了谁计划列的细，谁就有明确的没完成的项目，而那些提出粗略计划的部门看不出明确的没完成的项目来。
另外，项目的对应性问题。考核项目的列支发现，对有些部门来来说，有些指标从来没有机会得分，而对有些部门来说，这些指标分拿的很容易。比如，技能大赛。有些部门来讲，今年没有设置技能大赛，而有些部门是学校在承办国家大事，比赛获奖是自然而然的事情。
此外，部门本身性质不同，自然就有若干不同的具体工作，本身的可比性就不容易找到。干财务的和干总务的比谁工作完成的好，是需要一些心思来确定指标的。
依据这样的一份考核方案之下，部门考核名单一出，就引起了一阵小风暴。有些部门负责人不愿意了，工作量不少的部门不是优秀，而有些部门实在不算工作出色，被一票肯定成了优秀。
领导解释说考核办法是教代会通过的，是大家同意的方案。即便有不公平之处，这次谁也不能改动，而领导办公会研究通过表彰名单时，也是充分尊重投票结果，没有任何领导们的个人主观上判断，做调整的。于是一份评价为优秀者的肯定优秀，没有评出来的也不代表不优秀的表彰名单就这样公布了。（未完）
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