蝴蝶效应之情绪波动

今天我的情绪波动较大，随之而来的是大声地喊叫，嘶哑的喉咙响彻教室，却很少进入学生的耳朵。

  早晨，踏进教室。本来语文早读，因为学生不确定早读任务，课代表没有组织，大家都在你等我看，甚至有学生交头接耳，教室乱成一锅粥。于是对学生，对课代表噼里啪啦地就是一顿训，丝毫不留任何情面。明知7：25测试实验报告，就不允许学生背实验报告，那种无名火蹭地就窜出来，来到隔壁班也是。重复斥责外，只好给四个课代表开会强调提前问任务，包括中午，结果效果还是不理想。

中考实验迫在眉睫，眼下应该是所有实验报告全满分的时刻，看到前三排都不能保证满分，加上化学老师一句“15班，前四排都写完了，你们班前三排还收不起来。”的评价。作为班主任顿时火冒三丈，我承认我班基础不好，更清楚我受他人情绪的影响，没有忍住发火了。再加上一位同学收卷子时才发现自己少了一张试卷，我简直无法用语言形容此刻的心情，唯有竭力地吼叫，全然不顾此刻自己的影响，喉咙里在冒火，却还美其名曰，为学生着想。

本以为上午就这样发泄一通就过了，不曾想快下班时，生物老师打电话说18号桌做实验丢了解剖针，要我问问，怕出安全问题。我呢，心急。忍着腿痛爬了四楼去查找“偷解剖针”的真凶，前天通报我们拿了刀片。我不知一种什么心里，总希望能查出这什么，反正没有想着他们的清白，其实我知道如果真拿了是查不到的。他们不应该在我反复强调后还不听话吧，结果没有诈出来，那边生活老师打电话说找见了，唉……我的火白发了。

不过刚进教室，看到数学课满屋子站立的学生，我知道接下来真的会有场暴风雨，就是我多次强调大课间锻炼不迟到，今天数学老师说迟到了十多人，时间也很长。作为班主任我不得不处理，没办法了，为什么所有错误都赶到今天，我不知道为什么，也不知如何解决，只清楚我的强调已经不起作用，因为我腿不方便不能亲自督战，我们班又有三分之二的学生根本就不听班干部及老师的话，临近毕业，家长，老师都明白他们都在混日子。就这样无奈局面虽然唠叨了10分钟，效果并不明显。

下午接待家长，也不是很配合，却每句话都清楚地表达“我把孩子送到你们学校，你们动不动就让回家。”其实是违反住宿生纪律，要开除一周住宿资格的，家长却误认为是不让他上学的，还情绪激动地说，让学校开除孩子，别上了。却从来没有思考过孩子是自己的，为什么甩给老师不管，也没有问清楚孩子是第几次犯错了，简单粗暴地解决问题，真的有时很难沟通。事不大，家校共同教育不更能促进孩子成长吗？为什么总是“躬自薄而厚责于人”。让人很不舒服，还好经过沟通事情最终还是解决了。

这大概就是蝴蝶效应之一吧，影响了我一天，虽然时间能淡化一切，还是要学会管理自己的情绪。

后记：有人说看我文章觉得当老师很累，这大概就是我的真实感受吧，我没有刻意迎合谁，只是想真实地记录我的生活。不是生活没有美好，是有时美好与糟糕并存，碰到一届难管的学生和不太配合的家长，加上爱较真的我，矛盾会升级。我也要学会调节自己，既然不能逢人诉苦，写写文字总可以吧。谁也没有规定生活里只许有快乐没有悲伤。只是想提醒自己以后多关注点开心事，毕竟工作还要继续，生活还要继续，你说呢？