读薛瑞萍《教六年级的日子》
六上的《日有所诵》中，每单元都安排了一篇小古文，相比前面的现代诗、唐诗宋词元曲，孩子们似乎更喜欢这些小古文，虽然理解的时候遇到的困难更多，但读的时候却特卖劲。为什么孩子们会喜欢这种形式呢？我想起了薛瑞萍老师写过的话：
“在六年级，孩子诵读古文的兴致不仅远胜于课文，而且胜过读《清平乐》《定风波》之类。为什么？时候到了，他们的胃口强健了，须有新鲜、劲道的食物才能满足他们。
道与道都是相通的，诵读精准、凝练、真挚、动人的文言经典，自然能够培养通透、敏锐、优雅、润泽的思维品质。更不要说背诵经典能够蓄养耐心、静气和定力——而这些乃是智慧的特征。（《薛瑞萍班级日志——教六年级的日子》）”
在学习前几个单元的时候，我都一字一句的为他们梳理，生怕他们不懂意思，经过几个单元的学习和诵读之后，学到第六单元的《神农尝百草》，我放手让他们自己去说说意思，刘诚勇敢地站起来，没想到，一长篇，他竟然能翻译得八九不离十，所以，我们要充分相信孩子们，相信他们的对古文的理解能力和接受能力。
每天朗读读到小古文时，是大家声音最洪亮，最整齐，最铿锵有力的时刻。也是我最受鼓舞的时刻。
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本文标题：朗朗上口的小古文
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