今天又是快乐的一天。早上李娜老师要开车送我，但是因为天气太冷，车冻住了，所以只能打车去学校，到了之后，我和我的好朋友王樱涵去文具店里给他的老师买礼物，我们很开心。晚上，我又来到了李娜老师家里了，今天的作业是数学练习册鸡兔同笼练习一和一张语文卷子，我因为掌握很好，所以我写的很快。写完后，我打车(心在滴血)来到了李娜老师家里。今天，我画了一张关于语文的思维导图。（我很低调）
双十二我没有买任何物品而买到了智慧😂
哈哈哈哈哈哈˶⚈Ɛ⚈˵
写完导图后，我们准备看电影，可是因为时间关系，我们太能墨迹了所以没有看上。（有点小遗憾）不过我又腾出了点时间玩了一下泥巴（我跟你们讲，手感贼好。）话不多说，上图。
双十二我没有买任何物品而买到了智慧😂
时间也差不多了，我们本来要是写简书的。却因为陈涵宇一个玩笑，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈的又过了很久，我才写完了这篇简书。
双十二我没有买任何物品而买到了智慧😂
每日能量：
我浑身充满了力量。
我喜欢我自己，我爱我自己。
我是最好的，我是最棒的。
我一定能成功。
今天又是最美好的一天，
欧耶。(๑`´๑)۶
双十二我没有买任何物品而买到了智慧😂
最后，给大家附上数学作业鸡兔同笼的历史：
鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
这四句话的意思是：
有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔？
算这个有个最简单的算法。
（总脚数-总头数×鸡的脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）=兔的只数
（94－35×2）÷2=12(兔子数) 总头数（35）－兔子数（12）=鸡数（23）
解释：让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
方法
假设法
假设全是鸡：2×35=70（只）
鸡脚比总脚数少：94－70=24 （只）
兔子比鸡多的脚数：4-2=2（只）
兔子的只数：24÷2=12 （只）
鸡的只数：35－12=23（只）
假设全是兔子：4×35=140（只）
兔子脚比总数多：140-94=46（只）
兔子比鸡多的脚数：4-2=2（只）
鸡的只数：46÷2=23（只）
兔子的只数：=35-23=12（只）
方程法
一元一次方程
解：设兔有x只，则鸡有(35-x）只。
解得
鸡：35-12=23(只）
解：设鸡有x只，则兔有（35-x）只。
解得
兔：35-23=12(只）
答：兔子有12只，鸡有23只。
注：通常设方程时，选择腿的只数多的动物，会在套用到其他类似鸡兔同笼的问题上，好算一些。
以上是自己总结的方法和网上鸡兔同笼的历史。希望会帮助到大家。
ʕ๑•ɷ•๑ʔ❣ ʕ๑•ɷ•๑ʔ❀
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