前段老师周老师在上直播课时，我经常看到周老师没有按时下课，然后同学们通过文字提示老师下课时间到了，当时觉得有点意思，很有一种隔岸观火的心态。但不幸的是，这件事情轮到了我身上。
今天带同学们学习国家中小学网络云平台上面的语文课第一课时，视频显示只有18分钟的视频，我会停下来让他们读、写、思考，自己也会强调，最后活生生上成了45分钟。9：10已经到了，我这里还差3分钟结束，我想上完，不希望这么一丁点内容，拖到下一课。上着上着，班上谭锦旺同学发了一条有意思的提示“9:11”，看到这则消息，我怒从中来，直接怼了一句口头禅“谭锦旺，你装怪？这么着急下课，你学得很好吗？”。后来，再也没有任何同学说起时间这个话题，任由我往下讲。
现在想想，觉得自己有满满的愧疚。这时候平静了，才发现其他的可能性，也找到了情绪背后的原因。
孩子发送“9:11”而不是直接说“老师，下课了”。我猜这里应该有他的纠结，或许他了解我，知道这个时候如果直接表达了“老师，我要下课”，那可能会被我批评；但不说，他又觉得老师忘记了时间，我应该提醒才对。现在想想，学生的这句“9:11”应该不是表达“我不想上课”的愤怒，而不过是好心的提醒而已。（也从另一面说明这课上得不好，上得好还盼着下课？）
学生这样一句“9:11”为什么会引起我的愤怒呢？其实是当时的自己，本就知道拖着不下课是不对的，知道不对还这样做，实际是野蛮压制了理性，这份侥幸的野蛮暴露在外部，刚好又遇到“9:11”的提示，心里不自觉的就把它处理成了“你在指责我”，而不是“你在善意提醒我”。现在想来，应该是自己对自己的不满意，导致了我认为别人对我不满意。
其实一切问题都出在自己身上，但好心的孩子成了撞上枪口的替罪羊，想想真不应该，我决定马上去给他写封道歉信。
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