悬在高空中的生命

#教育随想#

高空

夜已深，还是决定打开电脑写点什么。

周五的时候给学生上《渔父》，我们从渔父文化到渔父的形象意义，再谈到“面对人生的苦难，你会选择做渔父还是屈原”，其中一个班级所有同学选择做渔父，另外一个班级也只有两个人选择做屈原。我默默地举起手，如果是我，我选择做屈原。

屈原（来源网络）

同学们谈论了选择做渔父的各种理由，我点头认同。我同时也感到欣慰，几乎所有的孩子思想都比我这个老师成熟，因为做屈原，是带着点理想主义的，做渔父，说明他们选择更好地适应这个社会，没有不妥。

我总结时跟孩子们说，就如同曼德拉所说的，面对冷酷的现实，“我们可以卑微如尘土，但不可以扭曲如蛆虫。”你可以选择做渔父，但一定要尊重像屈原一样的人，像刘和珍一样的生命，而不可以轻视、嘲笑，觉得世上只有渔父是聪明人。

渔父图（来源网络）

周末学生发来了作文，有写自己的一次乐器比赛的，有回忆自己的故乡亲人的，有记某一次出行的，我一篇篇整理，做一些修改，但修改往往很难，孩子们大多沉浸在自己小我的的得失中，难以跳脱。关注自我本是极好的事，但是忽略了自身对于社会，甚至对于人类的价值的文字往往显得虚弱而无力。忽然感到作为一个教师，教书育人，如果不从思想的深层去触动孩子们树立更伟大的理想，那么即便培养出了名校的大学生又有什么意义？

听到一个不幸的消息，一个在屋顶通下水道的个人，因为没有做好防护措施，不慎从楼顶摔下来，送到医院抢救时早已没有了生命体征。

于是想到有一天下班，快下高架的时候，女儿在后座上说：“妈妈，那个上面有好多人！”我说：“哪个上面啊？”“就是广告牌上！”原来是工人们在高架上的上面安装广告牌。我心里闪现的第一个词是“危险”，这是一份危险的工作。

今天开车去学校时又看见凌空的广告架子上，一个工人费力地用一根粗绳子拉拽下面沉重的广告布，我看不清他身上有没有防护的安全绳，开车时也必须集中精力。

高空中的生命（来源网络）

这些被悬挂在高空中的生命，以及千千万万普通的生命，可曾进入过现在这些孩子的眼睛，走进他们的思考，成为他们写作的素材？很少很少！有时让他们观察身边的人，他们不是说自己学习忙，就是觉得身边的人都太普通，普通到千篇一律，没有故事。真的是如此吗？但凡怀着一种高远理想的人往往都有一颗敏感细腻的心和一个善于思考的头脑。

我们的生命被悬在哪里？我们真的就比那些高空作业的工人安全吗？

青年，如果不能承担起该有的社会责任，这个社会怎能安全地向前发展？

好吧，我又开始思虑过多，忧虑太甚了。

但愿我们每一个生命，即使卑微，但永不失尊严。