设定限制

今天下午补习班化学课是从2:50开始，我们家离培训班大概有15分钟左右的车程，再加上路上堵个车什么的，估计要预备20分钟时间。下午2:20左右，从女儿房间里传出声音: “我快好了＾０＾~ ” ，我家女儿可真乖……可事实呢？到了2:20，她还是没有动静，这时候，似乎我的心❤已经被急得揪了起来。又过了几分钟，她才从房间走了出来。我差一点就要大发雷霆了。再梳个头，换件衣服，有时候还找不到衣服，找不到要带的书和笔，搞得她自己也心急如焚，乱成一团。我们再一催，她更是急得不行。到了2:35左右，她们父女俩才夺门而出。这种情形已经被重现了无数次。初中每次去上学；每次去补习班；高中每星期去寄宿学校，总是在最后一刻放下她做作业的笔；还包括每天的起床、睡觉和吃饭都是催催催……

其实她的原因，和我们每次的催促是不无关系的。我们的催促是被动的，不是主动的，压根没有养成她主动管理时间的概念。

学习了《正面管理》后，让我们也来实践设立限制这一技巧。让女儿参与进来。先来预算去补习班的所需要的时间。由她来说出她匆忙的后果及给爸爸不预留充分的时的后果。如她会说1、我不知道具体去的时间 ，我只知道模糊时间。2、我压根没想过爸爸，哦，爸爸会提着嗓子眼开车。我们就一起计算充分预留需要多少时间。3、我会很着急，也想早点去。4、主动站出来说爸爸我们到点了，该去培训班了。

除此之外，作业、起床、睡觉、是否运动都可以设立限制。

当她违反限制时，不要惩罚，也不要说教，要避免由你告诉孩子发生了什么事情以及应该怎么办？你最好问一些启发性的问题:发生了什么事？您觉得原因事什么？你现在打算用什么办法来解决这个・_・?

希望我的实践能生效，拭目以待。