关于二年级《草房子》阅读计划的概述

经过昨天我们二年级三位语文老师的讨论，决定以《草房子》来命名我们二年级的共读书目。
《草房子》这本书首先在我们班的阅读实验小组里进行过一段时间的阅读，成果斐然。学生对于书中的理解比较到位。书中对于学生之间的关系的解读和个人的成长，能够为给孩子们在成长上带来了更好地理解。三位老师商讨后认为，采用江苏凤凰少年儿童出版社出版的书籍，全年级本着积极自愿原则购买。
关于阅读计划，我们作出如下打算。
我们这边，利用这个月到期末考试这段时间，给予学生充分的时间来进行购书。在这个月的月底，我们语文老师会集体来进行一节关于《草房子》的推荐课。在假期的时间，《草房子》作为二年级暑假共读书目来进行阅读。本着由点到面，先个人再集体的原则。将区分操作，在阅读课上，明确这本书上的几个人物，通过目录索引，让学生们做好阅读计划。全书共分为九个章节，自期末考试完成后，我们每周完成一个章节的阅读，同时用三年级的标准作文本，利用假期这段时间，进行读后感的写作。除了读后感以外，我们还设定了几个特定的场景，预备在暑假期间让学生们参与手抄报或思维导图的创作，比如说秃鹤表演，杜小康看鸭等等。
到了下学期回归后，我们在第一个星期，进行阅读总结课来把暑假同学们的阅读成果进行总结归纳。大家交流讨论，查缺补漏，进行阅读整合。之后，我们将开展集体的节目，比如说情景剧中的表演，比如说关于书中的再改编创作，这些都能够加强学生们关于《草房子》这本图书的理解。
最后，我们每个班，能够出来十余本读后感的作文成品，手抄报和思维导图由学生们自由创作，每个班至少一个情景剧或者改编剧。