尼日利亚女作家阿迪契的十五条建议：
建议一：成为一个全面的人。
为人母是件无比荣耀的礼物，但不要只用母亲的身份定义自己。做一个全面的人。不要理睬做母亲和工作两者互相排斥这种观念。
请不要认为育儿是“一人独揽”的事。家务与育儿应该是中性的，我们该问的不是女性能否“一人独揽”，而是该如何最好地支持父母双方在工作与家务中共同尽到责任。
建议二：共同协作。
每当我们说父亲们在“帮忙”，我们就在暗示育儿是母亲的领域，父亲们英勇地冒险参与了进来。并非如此。
建议三：教育她“性别角色”是彻底的胡扯。
绝对不要让她“因为你是女孩”所以该做什么或不该做什么。“因为你是女孩”从来不是任何事的缘由。从来不是。
建议四： 要留心我称之为“伪女权主义”的危害。
它认为女性平等是有条件的。要全然否定它。它是空泛、姑息且毫无价值的观念。
建议五：教导她阅读。教导她喜爱书籍。
最好的方式是潜移默化。书籍会帮助她理解并质疑这个世界，帮助她自我表达，帮助她成为任何她想成为的人——厨师、科学家、歌手，所有职业都得益于自阅读中获得的技能。
建议六：教导她质疑语言。
语言是我们的偏见、信仰和臆断的温床。
建议七：千万不要将婚姻当作成就。
找到方法让她明白婚姻既不是成就也不是某种她应该渴求的东西。婚姻或许幸福或许不幸，但它都不是一项成就。
建议八：教导她无视讨人喜欢。
让自己变得讨人喜欢不是她的职责，她要做的是成就完整的自我，真诚并尊重他人平等权力的自我。让她明白她无需招所有人喜欢。告诉她如果有不喜欢她的人，就会有喜欢她的人。
建议九：让孩子有身份认同感。这很重要。
有意识地这么做。让她在长大成人后认为自己拥有的诸多身份中，骄傲的女性是其中之一。
建议十：慎重对待与她交流以及谈论她外表的方式。
千万不要将她的外表和道德挂钩。永远不要告诉她短裙是“不道德的”。让穿衣打扮成为一件事关品味和吸引力的事，而并非道德议题。
建议十一：教导她在我们的文化选择性地使用生理因素作为社会规范时表示质疑。
“孩子首先属于父亲”在尼日利亚是一种普遍的看法。这种设定如此根深蒂固，让很多女性认为孩子只属于父亲。我们同样利用生物进化论解释男人混乱的性关系，却不用它来为女性的性行为开释。
建议十二：和她谈论性，并且早些开始。这或许会有点尴尬但却是必需的。
建议十三：恋爱将会发生。
确保你知晓她人生中的恋爱关系。我的意思不是要你成为她的“朋友”，我的意思是你应该成为一个她可以沟通一切的母亲。
教育她爱不仅是给予也是获得。这很重要，因为我们会给女孩很多关于人生的暗示——我们教导女孩，在她们爱的能力中自我牺牲占据着很大份额。我们不会这样教导男孩。教导她，去爱意味着要深情付出，但她也应该期待得到真心。
建议十四：在教导她什么是压迫时，注意不要把受压迫者描述成圣人。
圣人般的品德并不是尊严的先要条件。不友善与不诚实的人依旧是人，依旧有权保留尊严。举例来说，尼日利亚农村女性的房产权是女权运动的重要议题，女性不需要称为天使般的好人才能被允许拥有房产权。
建议十五：教导她什么是差别。
让差异成为寻常的事。让差别成为常态。教导她不要将差异与重要性相连。这样做的原因不是为了公平或者友善，仅仅是为了符合人性以及事实。通过教育她理解差别，你将教会她如何在差异化的世界里生存。
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