今天海燕给我和看天空都布置了一个作业：
“用简单的点线圈等形状绘制我们观察的铅笔。以非常慢的速度，越慢越好去绘制，等回忆不起来细节的时候再观察笔，然后继续绘制，这样反复完成绘画。”
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26日晚绘制第1版。 未完待续
晚上开始试着做这个作业，然后已完成一部分，先留下一部分当时的印象作为记录。
收到作业后的反应
当接到这个作业的时候，我第一反应就是这个很有意思也是我喜欢的，因为之前我就经常自己会缓慢的去画一些图形，画一些随意的线，然后一边画一边看念头或者观呼吸。然后呢，这个又很像在站桩中有一种定静之后的微动。在定静，那种动可以控制的非常的细微而清晰。
开始绘制
然后晚上再陪孩子作业的时候，孩子写他的作业，我找了一张纸和笔开始画。
当刚开始入手的时候，我发现我先想画笔头，笔头，后来发现感觉不对，就放弃。从画笔的主体部分开始，平线的笔身轮廓作为开始，三条线，按照记忆。
落笔后我就注意开始也非常慢，我就问多慢呢，然后我是一秒。一秒的数过去等等这些念头都有，最后凭着感觉去慢慢的画那根线我发现那个时候其实我应该有很多早市，早晨的时候虽然慢，然后现停顿之间很长线的流畅度就会差很多。然后当时我还总结了一个点，这个画的越慢线越不直。
这个比对的事在我后面画底下另一根线的时候，我发现当我静静的画，我的手是很稳的，我既可以慢也可以值直。
很快发现就记不住了，忘记比后端当时是什么样子的，在我观察的时候笔头前端的削过留下的波浪线是什么方向的，也根本没记住，其他细节其实都没法通过这个绘制表达出来。
第一次观察
于是回去观察了一次笔，发现从我平时观察习惯来看，那只笔我能看到的是4条线。所以非常质疑自己的之前的记忆了。然后当我试图去记一些东西的时候，我发现很乱，想马上去记住笔的细节，我貌似记不住，所以等我第1次观察后回去继续画完4条线，我想开始写中间的字就是铅笔身上的商标印刻字，我所记得的英文字母单词其实也是错的，而且也不清晰位置所在，于是又回来了。
第二次观察
观察第2次。发现自己所记的英文单词根本记错了，然后也在反思，别人会以什么更好的方法去记住这些细节信息，比如用铅笔刀削过的笔头，所留下的波浪形状是什么样子的？怎么记会更容易记住有什么样的规律，类似于这样子。
在写英文单词这个过程中有一个体会就是你想写的和你写出来的不一致的问题这个里面充分的体现我们脑子里想的，在我们很多时候实际上是很难完全表达出来。不知道这个是不是我们自己，这是大脑意象和手的控笔能力的差异导致的。或许还有一个原因是走神了。或者其实是我们的大脑意象不够清晰【我猜这个是主要原因】。
画画过程中，孩子会找我说话，还会考我他的题之类的。今天暂时记录到这里。
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