今日几乎一天都在学校。除了上课，就是开会。已然找不回曾经的热情。不再会每天做笔记了。
第五节课的七班，很热闹。过了五分钟，依然无法安静。我也不开口，默默看着他们。大部分人意识到了该停下不该做的事了，偶尔还有一两个不醒目的。拿个笔、递个纸之类的小动作不停。所以我继续等待！到了全班做得笔直，我才开口，可以开始了吗？可以！他们声音很齐。确定吗？不再打扰我了？确定了，老师！
于是，我就开始上课了。今天的内容是《灯笼》，第一个问题是，「提起灯笼，你们会想到什么？」问题很简单，他们都开始七嘴八舌的。「想到红色。元宵节。买灯……」这个问题很暖场，我也分享了自己买元宵灯的事。大家都还配合呢。所以，接下来在了解作者提及了和灯笼相关的什么事这个问题，一切就水到渠成了。我带领着他们一边概括一边板书，他们也一边记着笔记。当然了，还是有人浑水摸鱼，可我也满足了。在他们学习的过程，之前备课遇到的问题也瞬间迎刃而解了，文章非常清晰的在脑袋里出现。接下来该干什么？我也清楚得很。能积极配合的课堂果然比较能激发我的思考！
下午开会时领导了提了一件事，我觉得蛮重要。他说老师们每天做了很多，可是不懂得积累，所以没有行成体系，这样不利于成长。谁说不是呢！假如能把每一天对教学设计的想法记录一下，或者对你的复习课作文课之类的跟踪，还会有不进步的吗？我想道理都知道，就是懒得去做罢了。我也不是没想过这事，可要么坚持不了，要么不善于总结手头工作，受挫后就停止不前了。诶，心理不够强大呀！
眼皮打架了，准备洗洗睡了。
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