今天走到校门口遇到一位老师喊住我，说要和我商量点事。我问什么好事？她说把孩子扔在我办公室让我带一节课，我以为听错了，又问，是带孩子吗？她说是的想着我没第一节课，我下意识地回答：不行，没时间，杂事太多了。
哈哈，改变讨好型人格有进步，知道拒绝并愿意承担拒绝的责任后果。
到办公室，整理了报告和帮扶文件并上传。改本子备课听课评课备课 ，听课发现可以用摄像头点名，知道一个新技能，要抓紧时间学一学，争取快点学会，时代进步非常快。
中午吃了几个苹果继续备课 ，删除了几张PPT，加了几张PPT。下午上课时有一个小问题打动我：我问学生最需要什么样的情感？随机点了一个孩子回答，他说他最需要安全感因为没有和父母住在一起，我心酸了一下赶紧安慰，不要紧整个班级就是你安全的家，有问题多找我聊，我可会给人安全感了！
讨论环节较为成功：三个情景分三队讨论，发言都得出自己结论达到我的预期，遗憾的是没有强调其他同学倾听和提问。
让学生齐读赞扬别人、欣赏别人的话，学生阅读越高兴！效果很好！课的内容讲完了，但没时间总结，有些环节还是必须省。
接着备第二天课的时候，律师来校并接待，让办公室派人记录倒水。律师强调校方有责任，我明确表明观点：据我们掌握的情况校方没责任、两位老师没责任、不可能承担任何赔偿。如果没有现在意外，两名学生违反了校规校纪要接受相关处罚。
律师带走了教师上课的录像。并要求我出个证明学生性格和学习成绩证明材料，我想想不妥当，他们自己去收集吧。
有人记录倒水两个优势：一是告诉律师我的态度是学校态度。二是双方的主张都有证人，防止某一方恶意、岐义、放大、片面、肢解某一句话。三是防止自己学校老师万一得不到预期结果，把怀疑、猜疑、责怪矛头指向我。
一天紧紧张张过去了，明天的发言稿和课都未备出来！为什么有人认为我很闲，并且闲到帮带孩子！哈。
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