相信每一个妈妈都会在睡前给宝宝讲绘本，我也不例外，但是宝宝他是不喜欢只是躺着听，他总是喜欢一边看着书一边听我讲。
我们每天讲完绘本之后躺在床上，他其实也要过一段时间睡着，为了将睡觉时间提前，我就想关了灯，躺在床上给他讲故事。
可是，如果想让他躺着听故事，就不能讲我们有的书，就只能创造出故事，因为听到是书上的故事，他一定是要看书的。
当我问她想听什么故事的时候，他说他想听爱莎的故事。看到旁边上有一个小白兔的玩具，我就灵机一动，告诉她，今天的故事是小白兔和艾莎。
其实拿到这个题目的时候，脑子里面自然是一片空白的，因为你是要凭空去捏造一个故事，还要有趣生动，那思路是什么呢？
这个时候思维导图的发展思维就给了我很大的帮助，在陪他的10分钟之内，我顺利的编出了好几个故事，而且每个故事啊，他都听得津津有味的。这几天每天晚上临睡前我们更多的时间就是关着灯让他在想象中听故事。
话说回来，要在他指定的主题内讲生动有趣的故事，其实真的是很有难度的，那我是怎么很轻松的做到的呢。
那下面呢，我就将编故事的过程和方法跟大家分享一下，助力我们的妈妈们可以随机地编出更多有创意的故事来。
故事~小白兔和艾莎。
步骤一，发散其中小白兔的特点。
说到小白兔，我们脑海里面肯定会首先一下子跳出它的外貌。（这里是发散思维的）
那这就是我跟宝宝讲的第1步，就是小白兔的外形。
故事是这样的，说在阿沙的皇宫里呀，有一只小白兔长得非常的漂亮，红红的眼睛长长的，耳朵白白的，毛茸茸的毛，还有一个短短的尾巴，他每天都跟小爱莎在一起玩耍。
第二步，聚焦发散。
在现在接下来的故事里，我聚焦在小白兔的白白的绒毛上，开始去发散和白色绒毛干净等有关的一些故事情节。
我是这样讲的，有一天小白兔出去玩了，可是从早晨到玩到中午都没有回来，眼看就要吃午饭了，艾莎很着急，他等啊等啊等啊终于等回来小白兔，可是呢，一看小白兔变成了一个他不认识的样子，头是红色的，脖子是蓝色的，尾巴是绿色的，4只脚是黄色的，身子都分不清什么颜色。
第三步，聚焦爱莎的特点。
艾莎有什么特点呢？艾莎当然是能够造雪，能够结冰，能够做跟冰雪有关的各种的东西，对吧？所以呢，我们就开始展开了想象，接下来的故事是这样讲的，爱莎就问呀，小白兔你为什么会这么脏呀？这么脏可不能吃饭呀，那该怎么办呢？让我帮你想个办法吧，于是呢艾莎就开始变一下，变出来好多的雪花。
第四步，增加奇特有趣性
爱莎就用这个雪花搓呀搓呀搓呀搓，给小白兔脏脏的绒毛搓的特别的干净。可是这个雪花太冷了对吧？小白兔被搓着搓着就一直打喷嚏啊，接下来阿莎就赶紧把雪花聚到了一个大盆中，太阳公公出来了，把水晒的好热，让小白兔美美的泡了一个澡，小白兔变得好干净呀。
小白兔对爱莎说，谢谢你，爱莎爱莎瑶瑶拜拜手说不客气。
总结一下，这个故事，大家有没有发现，我们既抓住了小白兔的特点，又抓住了艾莎的特点，同时还特别抓住了太阳的功能让孩子了解太阳的作用，并且也教会了孩子与朋友相处应该使用什么样的礼貌用语，应该怎样助人为乐这样的好品质。
所以你看我们利用思维导图的发散思维，聚焦发散并且增加想象的一些奇特和趣味，那这个故事是不是既有趣又可以起到潜在引导孩子更多的拓展学习呢。
我用这样的方法还给宝宝编了小鱼和艾莎的故事，而且，同样的小鱼我编出了不同的故事，宝宝还在我讲的故事中，一边对我说这个故事不好听，一边对我说，妈妈这个故事简直太好听了，我真的太爱听了。他还对我讲的故事有自己的评价和感受呢
大家可以用这样的方式尝试着给宝宝编故事哦，无论我们走到哪里，看到什么物品，都可以利用发散性思维和我们的想象力，创造更多的链接！给宝宝随时随地出生的编出生动有趣的故事来。
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