高考已经落下帷幕，谈论高考作文的话题依然在继续，就不知道能不能看到这次四个高考作文标题的高分试卷。
以前我们阅卷组老师曾经抽到过阅特牛的一摞试卷，有五十份试卷订在一起，压轴题是阅读理解和作文两道大题，五十份试卷都没有大题掉分，这是出状元的先兆。批改卷子的人会出现幻觉，就是你的面前一排排的站着王维，苏轼，欧阳修，汤显祖的1.0版本，各有各的美，一片青绿，每份卷子英语的书法各自迴异，而个性十足，作文用的词汇有些根本就在高中英语课本之外，但用得非常好！（优秀的试卷见到过，但一个班五十八个同学都那么优秀的，少见，关键还个性十足，书写漂亮！这摞高分卷子明显不是抄袭结果）。
抛玉引砖。基本同意以下这位深圳的数学老师对四个高考试题的看法。甲卷和乙卷出题四平八稳，破题和阐述都不难，引用中学学过的课文，结合自己的看法和对冬奥的感受，作文及格不难。
我自己中考的作文得分很高，记得是描述和介绍自己，我当时提起笔就写，想都不想，写完就改了一遍，基本没怎么润色，就按初三时代写作文的写法写的，写的内容完全记不得了，只记得写得很开心和一气呵成，有点摇头晃脑。（希望回看一眼自己的中考作文。）
中学任职老师写微信公众号分享教学感受是一件好事，于公于私都是。
让孩子写好作文没有捷径可走。有几个小建议。一，先练习说话再写，从娃娃抓起，现有语言再有行文。随便抓一个话题，每人上台说三分钟，没话找话，这是基本功，从一次春游和课文读后感说起。二，放羊式，当时我们文科班老师就是大撒把，连新课文都是我们自学，互相教对方课文，如鸿门宴，东阳马生，老师只负责微笑，和给我们开阅读书单，书单已经开到了托尔斯泰和莎士比亚，醉了！然后花式鼓励我们几个她的种子选手。（酱也行！[掩面]）这样教学的利弊是，放养容易产出天才，然则班平均分不好看，班里有极度读不走的读了文科（文科班难道是垃圾桶？这句记得后期划掉，太难听！）。我们对面理科班的语文李老师做法相反：保姆式教学，嚼烂了喂你知识，字字句句守着娃儿们过关，结果是理科班语文科目平均分非常好看，缺点是理科班作文平庸，出不起才子类梅西选手。
如今想来，教学原无定法，当老师是创造性劳动呀！只有不同的学情，考情，和优点迴异的老师而已。红看白觉得欠热烈，白看红觉得妖冶，哈哈。美无定论，最美不过雪里看梅，跑题了跑题了。
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