那三分钟的热度，依然不减。遇见新鲜事物，立马按捺不住，恨不能有孙猴子的三头六臂、千变万化。往深度来想，这就是一种懒惰心理，不愿付出只求回报之心理。
然，绝无此等事情意外地发生。于是，凡事还须按部就班、脚踏实地。
上午一堂语文，硬是铁下心，来改改大家的坐姿、执笔！利用课间休息时间，我好脾气地将教室内东倒西歪不成形的桌椅板凳给摇控了一通，为接下来的改革教学铺好路。
铃声响了，我颇有深意地带着微笑边在黑板上书写“坐姿”，边告诉他们正确的坐姿就是要头正、身直、臂开、足安。之后，就具体细节我一一做了提醒：臀部虚坐，坐凳子二分之一；收腹挺胸背要直；胸口离桌沿一拳左右；膝盖自然弯曲，小腿与大腿成90度，双脚着地与肩平；书写时移纸不移手等。一个环节不落下，对自己小小的收获喜不自胜，请一位小同学上台同我一起欣赏大家漂亮的坐姿，他也惊叹不已。
接下来，就是正题了。
就阿丁丁老师所倡导的“筷子执笔法”，我个人是十分的信服，但绝不是盲从。“筷子执笔法”有三个特点：食指捏笔在前、拇指在后；食指第一、二关节伸直，第三关节靠点；食指居上。而它的具体执笔方法其实也是极易接受并掌握的：中指旁、食指屈、拇指捏、靠点贴。
在纠正之前，我查看了全班同学的执笔，无一幸免地皆是一个拳头攥得紧紧的模样，诚实来讲，与我两天之前是大同小异。见此情景，怎不摇头叹息呢？幸而，得高师指点，促我将写字革命开始进行中。
不曾想，我五年级此班55名学生，有半数以上不会或不会正确拿、使用筷子。这给我后面的指导增添了许多的难度，应该说是繁杂度。决心已下，临阵脱逃，畏缩不前，情何以堪，又怎为人师？于是，发扬“一不做，二不休”的百折不挠精神，不就是花时间花耐心吗？我一个一个检查、纠正，看那顽固的手能不能听那聪明的大脑神经支配？果不其然，真刀实枪，加上同学们的笃实好学以及我屡次三番毫不厌烦的温和的指导，孩子们的执笔第一课算是比较满意地结束。
乘胜追击，趁热打铁，也即是应证那句“只要功夫真，铁杵也能磨成针。”因而，在中自习的写字课上，我再一次全班巡视，发现错误及时助其改正。令人欣慰，我半丝半缕半桶水的辛劳，学生们眼明心亮、茅塞顿开，犹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的醉人景象。
然，置此良辰美景，我仍惶惶不安——怕风怯雨的自己是否能一改故辙，做一个不辞劳苦的真正的园丁呢？那种久违的愚公移山之精神，应被我忆起了。
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