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家校共育案例剖析
早晨,边看晨读边分析了一个家长和老师沟通的案例。
11.27又一个充实的日子 11.27又一个充实的日子这个案例是一个家长看到他们的交流请教我如何处理,我昨晚睡得早,今天早起处理。我的建议如下:
我不否认他们的各有各的理,例如家长关注孩子的心灵,老师开展安全教育。但我认为老师和家长处理事情的方式都有问题。
先说老师:一、孩子告状本身没有错,他嫌孩子告状就让家长抓着理。
孩子告状后如何处理才是应该做的,不应该孩子一告状就生气。
二、处理孩子矛盾本身就是老师应该做的事。但不要在处理这件事情时夹杂着主观情绪,还把其他上课违纪的事都牵扯出来。就事论事,不要就事论人。
再说家长:一、她自以为很懂得教育孩子,但她夸大了孩子的内心感受,很多时候是家长把自己的内心感受强加给孩子。
二、孩子告状了,先想想自己孩子有哪里做的不对,不应该纠结于告状本身的行为。她和处理孩子告状的方式对孩子的成长很重要。
三、她先说孩子捡球是喜欢老师,又说孩子捡球是助人为乐。但是她忽略了一点:应该教育孩子不去危险的地方。这只是压着腿,要是被球砸着头呢?
四、她说以后孩子不会助人为乐了。这是她的教育方式问题。难道遇到一点事就不注意培养孩子的美好品德了吗?
五、“别管她”一句,是在老师告诉孩子不要捡球孩子还是捡球的时候说的吧。老师是为孩子的安全考虑,她却不依不饶说会伤害孩子的心灵。那还是她未正确处理这句话,只要她正确处理,孩子不会受到任何伤害。
早饭后,我才知道他们已经达成熄火的共识。但很显然,这位妈妈的心里并不是多么服气,只是担心老师以后不管她的孩子罢了。而我发的处理方法,那位家长也不愿意告诉这位妈妈,因为她太强势,怕出力不讨好。
(21:10)让我如何爱你,我的老妈
刚才,听到老妈着急的叫我,跑过去一看,吐了一地。我一边拾掇一边记起大哥嘱咐我的话:“不要让老人吃太好,也不要让她吃太饱。”我还是不长记性,想着老妈又没有得老年痴呆,总是知道饥饱的。所以,她要吃我就给她。
这几天,每顿一大茶缸子饭,外加馒头或水饺。今晚是几个水饺和两碗西红柿闲饭。只给她做,我没有吃。晚饭后看她揉肚子,就问她是不是吃撑了。她当时坚称没有。刚才却呕吐了,应该和小侄子昨天吃撑呕吐是一样的症状。
我检讨自己总是心太软,老妈要多少就给她多少。她虽然尚未痴呆,但其实心智不太成熟,只是一个老小孩罢了。拿她今天早晨戴假牙的事就能看出来。我去上晨读,一个小时后回来,她还坐在那里戴假牙。整整一个小时,都没戴上,急得想哭,甚至一辈子不想戴假牙。一个多月了,还是学不会,总是戴反。当初,老妈可是为了要这副假牙嘟囔了两年。
亲爱的老妈,我该如何爱你,才能使你健健康康,开开心心呢?
日常教学工作
备课上课再备下一节课。批改作业。
打印党员学习题,开始背诵。
给小侄子讲阅读分析,批改他的小作文。
家务
一天三顿饭,包了两次水饺,还让老妈吃撑了。唉,劳而无功,还有过。
总结:一天充实,可得一夜安眠。今晚,可能要担心老妈,祈祷她平平安安。
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