花布满了北京城的每个角落，到处飘的都是花的芳香，看花的人都喜气洋洋的，一会儿去嗅一嗅花的香味，一会对着大片的花儿大笑，一会儿又拿起手机把花拍下来，而花就在那，任由赏花人去肆意的观看，不惊也不喜，只是默默的在树上展示他的千姿百态。还真是，北京城的四月，正是因为有了五颜六色的花儿才变得如此有魅力，如此的非同一般。
我也喜欢花，喜欢闻花的味道，喜欢看花的美丽，我最喜欢的是白色的花，素雅、清淡、娇而不艳，让人看了很清爽。
每每到春天，必定要去山上一睹春光，走在大山里，到处都能看到花的影子，眼睛不知道看哪里才好，生怕错过了最美的景致。漫山遍野的花，大的一团团，小的一簇簇，在小一点的像小星星一样，随着春风，花瓣像跳着舞的女子一样妩媚的飘落下来，轻轻的，没有任何声音。
花是一种生命的体现，从播种、发芽、成长、开花、结果、凋零、在发芽……，生命一直在循环，有心的人一定可以从花的成长过程中，感悟到到生命的真谛，就如同我们的生命一般。
2018.4.1
花海列车
春花
春花
操场上正是一片欢声笑语，一个熟悉的声音叫住了我，回头一看，涵和熙的身影出在我面前，涵手里捧着一些凋零的花瓣仰着头对我说：“吕老师，我们发现了一些花瓣。”我好奇的问：“你们从哪里发现的？”涵和熙指了指操场围栏边的那棵开花的玉兰树说：“在树底下捡的，那里还有很多。”我弯下腰和孩子拉进距离，才发现她们手中的花瓣已经氧化，有些已经蔫了，失去了花原有的色泽和靓丽。我又问：“这花瓣香吗？你们闻了闻吗？”你们举着小手让花瓣贴近我的鼻子，示意让我闻一闻：“我们已经闻了，挺香的。”我闻到了一股玉兰的清香，原来这已经衰落的花瓣还依旧有醉人的香味。“你们想要拿这些花瓣做什么？”我追着问已经离开我的涵和熙。涵边走边说：“我们把他摆成一朵花。”只见她们在一个空地停了下来，把所有的花瓣放在了地上，并没有多余的商量，就开始了她们的“摆花计划”，你一瓣，她一瓣，不一会儿她们摆出了两朵色系不一样的花朵，一朵是紫色的，一朵是白色的，看起来漂亮极了。
随后涵和熙改变了组合方式，把所有的花瓣重新组合，组合成了一朵花瓣较密的花朵，我拿了一片花瓣竖着放到花朵的下面：“这样是不是可以变成花茎？”就这样，你们重新组合拼摆成一朵完整的小花，有花朵、有花茎、有叶子，凋零的花瓣在你们小手下似乎又充满了活力，展现着属于它应有的魅力。
是啊，落花不应该被踩踏、被揉搓、被遗弃，它们应该有属于自己的骄傲，《红楼梦》中的黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，她对美有独特的见解，她的做法也说明了花和人是平等的，都是有生命的，因此有了《葬花吟》
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？
游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。
闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。
手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。
柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；
桃李明年能再发，明年闺中知有谁？
三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！
——《葬花吟》节选
花和人一样有着生老病死，也需要有人关心和照顾，死后也应有一席之地去安息，任何生命都希望如此？生和死都需要仪式感，这样才不枉来人间走一趟。
我很高兴孩子能够发现落花的美，能够为落花创造他的价值和存在感，此时的孩子不仅对花有喜爱之情、怜悯之情，而对这自然之美也有属于自己的见解，她们内心的善念、内心对美的渴望促使她们的小眼睛去发现，小手去创作。
2018.4.3
花
花
北京的春雨，突如其来，并且带着冬天的常客——雪，这场雨夹雪带给了北京一个非凡的春日。
连续几天的雾霾散去了，整个天空显得通透了很多，浑浊的空气也有了些新鲜的气息，出楼门的第一感觉就是眼前一亮，之前在雾霾中模模糊糊的楼房、马路和银杏树现在都清清楚楚的展现在面前，仔细端详银杏树，嫩叶已经密密麻麻的长了出来，一点点的绿色，带给世界一丝丝生机。蒙蒙细雨从天空中洒落，连续时日的温暖退却了，冷空气不约而来，这个春天，北京似乎一直处于冷冷暖暖的状态，冷的时候像冬天，热的时候像夏天，有人露着胳膊穿短袖，有人捂着羽绒服，如此的场景看起来有些滑稽，让人不禁的嘴角上扬。 单位的玉兰花在雨中显得格外的娇艳，雨滴挂在花瓣上，通透的像透明的宝石般。杜甫的《春夜喜雨》中写到“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”
这首诗里的春雨很轻，很静、很淡，很美，之所以把春雨描绘成喜雨，是因为这场雨下的很适时，在万物复苏的春天，一场雨带给了大地新生的气息。
今天这场春雨，夹杂着雪的锐利来的悄无声息，不知把他称为喜雨还是悲雨？似乎看到了有人欢喜有人愁的场面，不知今年的秋季是否能够丰收？不知这场春雨还有哪些哀喜与忧愁？
2018.4.3
“清明节”是个沉重的话题，也是个悲痛的节日，在给孩子们讲清明节的习俗中，孩子们的问题让我深思。
孩1：“为什么要给死去的人烧好吃的呢？”
孩2：“如果我们想念死去的人，把他们埋在幼儿园这里不就离得近了吗？”
孩3：“为什么有的人会上天堂，有的人为去地下？”
孩4：“为什么节日的时候不把想念的人从地底下弄上来呢?”
孩5：“为什么清明节会下雨呢？”
孩6：“为什么图片上的小孩光着脚？”
孩7：“他为什么坐在牛背上？他不用去学校吗？”
从孩子的问题中让我得知，似乎孩子们还不太明白生死离别，不太明白贫困与富有，在他们的小世界里更多的是快乐和幸福，美好与童话，我真的好羡慕孩子，天真、善良、无忧无虑、快快乐乐，有家人的呵护和陪伴，不用想生活中的一些现实问题。可是最终孩子都会面临成长，面对生活、面对世界，静赏明月的阴晴圆缺、体会人间的悲欢离合，这是成长的一条必经之路，每个人都无捷径可走。
或许一生也忘不了最爱的人离去的那一刻，自己撕心裂肺的痛哭的场景，死去代表着永远的分别、永远的失去，清明节是一个可以卸下所有伪装的面对故去人的节日，在墓前诉说也好、痛哭也罢，都是对故去人的思念与祝愿。
2018.4.4
《清明 》 杜牧
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