许久没有讲过公开课了，今年学校让讲公开课，而且还是指定课型。内心忐忑不安。
本节课是巜认识图形》，针对低年级学生我很害怕学生乱，教师稳不住。
课前先整顿纪律。
在教学设计时，自己弄了好几个教学方案，最后放弃用多媒体，回归原始课堂。让学生先动手摸面，感受面是平平的。第二步借助立方体在纸上画出各种图形。让学生体验所画图形是立体图形的一个面。第三步收集学生作品，并展示学生作品在展示的过程中让学生说出从什么物体上画下来的。第四步分类。分出来后给图形起名字。反思这部分我应该直接贴在立体图形下面并板书名称而不是我分完后再讲解此部分内容。耽误时间了。第五我总结刚才分类并在对应立体图形下面贴出平面图形，并叙述立体图形与平面图形之间的关系。第六步结示课题，并比较立体图形与平面图形的区别。第七步记忆平面图形的特征。下课铃声响了，我顺时让学生回去找生活中的平面图形。
反思：1.我的课程进行慢，没有完成练习。本节课只是让孩子们认识图形，他们的特征不应该强调。2.学生摸的时候时间长了。3.本节课若是小组合作探究效果会更好。4.在展示学生作品，后面学生看不见。5.课堂上提问人数少。鼓励性表扬也少。6.学生回答口误没有注意到。
哎，一节课快要满堂灌了，真失败！
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