写东西，源自生活，高于生活。分享成长，传播正能量，诠释爱。
原本想着通过自己稚嫩的文字，记录孩子成长的日常，与大家分享好的经验，并通过持续的更文，提高文字创作本身的能力。
然而，三篇短文之后，我却写不出可以拿出来给大家看的文字。为何？因为突然发现，我家的那点事，也就三篇短文的正能量，剩下的负能量偏多，哪敢拿出来示众丢脸。
左思右想，我还得写出来，权当完成文字创作任务，权当揭开伤疤太阳底下晒一晒吧。
负能量一：打骂孩子
这点，我和他娘，一个德行。虽然她看不上我对孩子的态度，我瞧不上她对孩子的方式。
疫情期间，我在家里陪孩子上课断断续续半个月，基本上每天都对孩子大喊大叫，嫌他到点了还不去上课，嫌他听课了，还拿玩具玩，嫌他听课太慢，嫌他玩时间太长，嫌他不能主动做作业，嫌他不会就哭，嫌他不动脑思考，等等等等，等等等等，，，，
总之，孩子的表现，不随人愿，自己就看不下去，看不下去，就要说几句，说几句，就得上火，一上火，就冲孩子大喊大叫。
喊过以后，自己些许舒坦了，孩子泪崩了。自己干其他事了，孩子带着悲催的心情继续学习。自己一会气顺了，平静了，孩子好像也遗忘了，又笑了。注意，这里我说孩子好像遗忘了又笑了。
之所以用好像，是因为孩子的遗忘和笑，是我自己认为的，孩子内心到底如何，我不知道。就当孩子小，没有价值标尺，不会记忆忧伤吧。
可渐渐的不不这样认为了，他娘还很坚定的认为她对孩子的打骂和语言暴力，在孩子哪里不会造成什么恶劣影响。
我之所以转变，是因为很孩子疫情几天的亲密相处，孩子变得更加易怒，更加喜欢指着别人，遇事不再平静，也学会了冲人大喊大叫，而且更有攻击性，对父母的说教更当耳边风，甚至学会了抵制父母的说辞，没听几句就不耐烦，更把学习当做给父母完成的任务（好了好，我写还不行吗），把学习到后面在父母面前表现的方式（白天玩，晚上父母回来做模做样写作业，以前九点多睡觉，现在十一点能睡就不错。）
孩子在短短几个月的变化，情绪化，挣表现，没主见，不耐烦，满满的负能量。
我认为，这里面有我很大的功劳。
所以我不敢再如此下去，我再转变。
而她娘之所以还坚持自己那套，打骂孩子，随心所欲，随时随地。我觉的一是他性格本身的缘故，在一个是他之前看Michael钱频道，钱妈一篇文章，说小孩子打了骂了，他不会记在心里，仍然和你一样亲。教育大家都如此，咱们普通人还不能打骂了吗？当然没问题了，会掌握分寸的，只是说教有没有侮辱。
可事实是，真会掌握分寸吗，孩子真不会受伤吗。
几乎每天都听到训斥声，虎吓声，大喊大叫。每天都在当着孩子的面，现场言传身教，什么是情绪失控，如何吵闹，如何斥责，如何怪这个怪那个。
昨晚，我加晚班，十点多到家，又累又渴。原本要读会英语（这是我新的言传身教的方法，以身作则，教育别人，从教育自己开始），没几分钟，娘家又开始现场直播，一个斥责，气势汹汹，一个狡辩，泪流满面。
我不禁在心里质问，作为家长，我们有什么权利对孩子说打就打，说骂就骂，就因为我们给的生命，就因为我们给的生活吗？打骂，美其名曰，为了孩子上道，为了让他别落后，为了孩子有出息，为了孩子有能力。我们花费这么大经历，就是给孩子打造华丽的外衣，却很少关注孩子内心的真善美。我们想让孩子变得有教养，却任由自己的教养散落一地。我们想让孩子自律有序，却任由自己懒散放纵。我们想让孩子自立自强，却任由自己对孩子的成长指手画脚。我们想让孩子有主见有个性，却任由自己拿着自己的标尺去评判去衡量。
总之，我们不是在教育孩子，我们在扭曲孩子的天性，破坏纯真的美好，打击宝贵的自信，破碎童心的好奇，最后总会让孩子不知西东，犹豫徘徊，失去方向，没有主见，一味迎合。
这是我们想要的结果吗？肯定不是。既然不是，为何不先改改自己。育人，先育己。除了言传，还要有身教。言传就是说，身教就是做好自己的事树立榜样，营造氛围。
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